10多年友情说说（十六年的友情说说）
10多年友情说说【一】
1 . 设问：实验室常用浓硫酸干燥气体，利用浓硫酸什么性质？引导学生得出浓硫酸具有吸水性。
2 . 我失去过，更珍惜拥有。
3 . 为了激发学生的学习兴趣，首先播放一段泼水节的影片，问学生你知道这是个什么节日吗？学生很自然地会说是泼水节。老师进一步引导泼水节是傣族的传统节日。（板书课题，齐读课题）并提出问题：为什么说泼水节是难忘的呢？引出第二个环节
4 . (课堂小结：你们用所学的知识解决了生产中的实际问题。通过本节课的学习，你有哪些收获？让学生起来说出自己这节课的收获。（时间大约分钟）
5 . 第一步：通过复习讨论，使学生明确稀硫酸具有酸的通性，让学生归纳总结稀硫酸的性质，设疑：稀硫酸为什么具有酸的通性？使学生进一步明确硫酸是强电解质，在水溶液中能电离生成氢离子。
6 . 工作之余，一定要抽出时间多认识一些人，多进入一些社交圈，这对你的发展会有极大的好处。
7 . 在自己受委屈难受的时候，一看到她就会有热泪盈眶的感觉，就算没有安慰也够了。
8 . 没有平凡的工作，只有平凡的态度。
9 . 学会本课的生字新词。
10 . 一见如故，再见陌路。
10多年友情说说【二】
1 . 句子一：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到了人群中。
2 . 不是不死心是死不了心。
3 . 利用电子白板，让学生做一做听录音，排序号的题目，及时反馈所学内容，让其中一个同学利用电子白板的钢笔功能上台做，其他学生在下面独立完成，做好教师当场批阅，反馈。
4 . （）象脚鼓什么样？（上网查资料，提高学生学习兴趣）
5 . 总有一些人，匆匆路过枯寂的青春，却要用下辈子去回忆心跳过的岁月!也总有一些人，陪你闪耀了整个青春。
6 . 河西幕中多故人，故人别来三五春。——岑参《凉州馆中与诸判官夜集》
7 . 爱，从分享开始。
8 . 抓住欢呼一词，感悟人们见到周总理的激动心情。
9 . （）学生自学为主，教师讲解为辅，明确教学内容。本节课第一标题——化肥简介，安排学生带问题阅读课本——页（时间约分钟），为了激发学生的求知欲，设置了这样一个问题：“同学们想知道化肥到底如何促进作物的成长吗？”学生非常好奇，“请大家自己寻找答案吧！”同时教师把表格用大屏幕出示，让学生在看书的同时归纳填写。然后师生交流归纳重点，让学生把刚才列举在黑板上的化肥按氮肥磷肥钾肥分类，同时教师设问“硝酸钾属于哪类化肥？”引出复合肥的概念。
10 . （一）知识目标
10多年友情说说【三】
1 . 友情是没有翅膀的爱情。由於某种目的而开始的友情，无法持续到目的达成的时刻。
2 . 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
3 . 现在你们桌上有四包编号为的化肥，它们是硫酸钾氯化铵碳酸氢铵过磷酸钙中的一种，请你将它们区分开。根据学生的回答归纳小结初步区分氮肥磷肥和钾肥的步骤和方法（投影出示）（时间大约分钟）
4 . （九）学习段。
5 . 诵读法
6 . ⑴了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用;
7 . 爱情是灯，友情是影子，当灯灭了，你会发现你的周围都是影子。朋友，是在黑暗时候给你力量的人。
8 . 二学习区别音色和演奏简单的乐器
9 . 第二步：主导思想是做好演示实验，掌握浓硫酸的特性，分析反应实质，深入认识浓硫酸的强氧化性。
10 . 根据以上的教学思路，我把教学过程设计如下：
10多年友情说说【四】
1 . 我很想爱他。
2 . 导入及解题（分钟）
3 . 我以《胖厨师和小老鼠》这个故事作为贯穿活动的主线。故事中两个人物形象对比鲜明：一个体型很大一个体型小；一个笨重一个机灵；一个看似强势一个却看似弱势……在故事中，胖厨师听得到小老鼠的脚步声想象得出东西被偷吃的情景却抓不到老鼠……对于一个音乐活动来说，光有故事作为背景还不够，还需有合适的音乐去表现胖厨师脚步的笨重低沉和小老鼠脚步的灵巧欢快。在活动中，音乐和人物角色相辅相成，音乐烘托出人物形象，而人物形象又帮助幼儿去理解音乐中的元素。
4 . 句子一：人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
5 . 同样的发型和衣服，我只愿意和你撞衫。
6 . （一）导入新课，板书课题：
7 . 甘言无忠实，世薄多苏秦。
8 . ①上海的气温比℃高，是零上摄式度，我们可以记作+℃，读作正四摄式度，写的时候先写一个正号（指出是正号不是加号，意义和读法都不同了）再写一个（板书），大家跟我一起来比划一下。+也可以直接写成,把正号省略了。所以同学们所说的℃也就是+℃。（板书）
9 . 二段对其子——于其身批判士大夫之族“耻学于师”
10 . 这节课不论是新知识的呈现，还是单词和句型的操练形式，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与情景体验游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。
10多年友情说说【五】
1 . 爱是需要说对不起的。
2 . 让学生课后与同学把生活中所看到的事物用所学句型练一练。
3 . 凡是伟大的人物从来不承认生活是不可改造的，他也许会对他当时所处的环境不满意，不过他的不满意不但不会使他抱怨和不快乐，反而使他充满一股热忱想闯出一番事业来。
4 . a在小对话表演告一段落时，自然导入A部分对话教学。然后播放多媒体课件让学生感知课文，为了让学生在听的过程中有所侧重，引起他们的有意注意，让他们带着问题去听。
5 . 分析两段音乐的特质。
6 . 学情分析：课文写了诸葛亮利用草船向曹操“借箭”，是周瑜不得不为之叹服，称诸葛亮“神机妙算”。教学时，教师就引导学生围绕“神机妙算”这个词展开教学。教学中以读为主，采用想一想议一议说一说的形式使学生形成能力。旨重点培养学生的自主阅读自主感悟自主探究自主发展创新意识的语文综合素质。
7 . 当我们在一起进行工作时，就组成了一个团队。而自己不再是一个人在工作，而是一个团队在齐心协力同心同德忘我的工作。工作做得好，只能反映一个人的工作能力。会做事而不懂得做人，无疑在一个团队中是很孤独的。
8 . 小组学习法：
9 . ①向上看（向下看）②向前走米（向后走米）③电梯上升层（下降层）。
10 . (学习用分析归纳的方法对有关信息进行加工；
10多年友情说说【六】
1 . 闺蜜，待你婚纱落地，我必短裙相配。
2 . 课内巩固练习（共分钟）
3 . ①市场怎样配置资源；
4 . ①如果都同意分三类的，老师可以出难题：我觉得可以分在它们一类啊，你们怎么来说服我？
5 . 面向全体，作业分层
6 . 下面我们来难度大些的，看谁反应最快。
7 . （十二）作业：课外搜集少数民族的节日和民间习俗并写下来。最后两个环节的设计目的是拓展课外知识容量，培养学生动手和动脑的能力。
8 . 岂甘井中泥?上出作埃尘。
9 . c跟读课文，为避免反复朗读时的过于枯燥，设计小小配音员的训练环节。
10 . “化学肥料”一节内容是安排在最后一个单元《盐化肥》中的第二节，是学生认识了酸碱盐之后要学习的内容，是对盐的进一步认识，也是把化学知识应用到农业生产中的一个典型课例，同时也是对学生进行素质教育爱国主义教育的很好题材，学好本节内容能更好地激发学生学习化学的兴趣，更好地培养学生合作交流探究的能力。
10多年友情说说【七】
1 . 对于工作，你要弄明白哪些是你必须要做的能产生绩效的工作，哪些是别人有意无意给你但不该你做的活，先做前者，如果有时间再做后者，如果没有时间，请直接婉言谢绝。
2 . ③初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。
3 . 十个昨天，九个怀念。
4 . 你认为我玩的起欺骗？
5 . 通过设置较为真实的情景，使学生产生身临其境的感觉，激起学生情感上的共鸣，从而引导学生从整体上理解和运用语言，促进学生的语言能力及情感意志想象力创造力等整体发展。
6 . 没错，友谊是一笔财富，同时也丰富了大家的生活。让大家天天快乐，温暖，幸福。让大家沉醉在友谊中成长，在友谊中学习，在友谊中一起度过快乐的时光。
7 . 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
8 . 本文记述的是一个充满温情的感人故事，"一年一度的泼水节"被傣族人民视为最美好最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。而年的泼水节，又是傣族人民最幸福最难忘的一个泼水节。因为敬爱的周总理和傣族人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。
9 . ）师生归纳重点词语句式（分钟）
10 . 这是巩固知识发展能力的有效方法，关键在一个“精”字。“练”不求“多”，，应求
10多年友情说说【八】
1 . 把大多课堂时间留给学生，使学生在多信息高密度快节奏的灵活操练中拓宽学习渠道。
2 . 相逢一醉是前缘，风雨散飘然何处。——苏轼《鹊桥仙·七夕》
3 . 洞庭有归客，潇湘逢故人。——柳恽《江南曲》
4 . （）现在你能看出南京是多少摄式度吗？（是℃。）你是怎么知道的？（那里有个,表示摄式度）。
5 . 只是爱你而已。
6 . 我要的爱情其实很简单。
7 . 通过自主阅读，合作交流，同学们很快就找到了解决问题的有关材料，在此过程中，教师要及时充当质疑者并以合作者的身份提出这个问题，犹如向学生的心海投下了一颗巨石，激起了学生思维的浪花，学生的探究欲望被激发起来了，他们就会更主动，更细致地研读语言文字，深入理解诸葛亮巧妙安排之处。同学们通过自主学习，合作探究，对诸葛亮的神机妙算表现在哪些方面已经有了充分的理解。
8 . 同学们你们知道吗？世界第一高峰——珠穆朗玛峰从山脚到山顶，气温相差很大，这是和它的海拔高度有关的。最近经国家测绘局公布了珠峰的最新海拔高度。老师把有关网页带来了。（课件出现网页，上面有简单的文字介绍）。谁来读一读这段介绍。
10 . 爱错人，又怎样？
10多年友情说说【九】
1 . 通过孩子们自主选择角色，在乐器音乐背景下运用肢体动作完整地演绎故事，达到活动的高潮，并在高潮中结束活动
2 . 《课标》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”课标对语文课程的定位可以概括为：“两个基础，一个重要”。由此我确定的教学指导思想是：
3 . 一起旳沿途，没有想象中旳快乐。
4 . 做事，应适当考虑。比如，为何做，值不值得做，是否必须做，不做不可?这样，你一旦开始做的时候，就会全身心投入，而不再为一些鸡毛蒜皮的事情，一次次打断工作，也不会出现徒有忙碌而无进展的情况了。
5 . 曾经我们一起上课，曾经我们一起逃课，曾经一起吃饭一起抢零食吃，一起挨批，一起受罚，一起谈天说地。
6 . （）形成性测试：投影出示本节课的巩固练习题检查学生的掌握情况。（时间大约分钟）。
7 . 第三步：安排时间让学生自学硫酸用途，并布置课后通过网络查阅相关资料，让学生通过自我努力，自我获取知识，提高学生自学能力。
8 . 练习用"一手一手""一边一边"说话。
9 . 在我们身边,可能有那么一群人工作着抱怨着。他们感叹工作的艰辛薪酬的低廉。其实,抱怨只会加重自己的负担。每个人都可以试着在工作中寻找快乐享受快乐,请相信工作是美好的。但这份工作不仅仅是谋生的手段,更重要的是体现自身价值,从中找到乐趣,增强归宿感与荣誉感。
10 . 别人都问我飞的高不高，只有你问我飞的累不累。