1 . 努力成长,未来栋梁。
2 . 接着,孙老师又让我们背《将军令》的第一段和最后一段,我们在座位上又开始不停地练起来。因为左手杂音太多,所以我们都拼命地练起了左手。紧接着,我们又开始练最后一段,孙老师先演示给我们看。哇!两只手在琴弦上不停地翻飞,那旋律婉转动听,我们听得太入迷了,都来不及分辨弹到了哪儿。接下来,轮到我们来弹了,我弹得很慢,孙老师让我快点,再快点,这样才能达到级的水平。时间过得飞快,不一会儿就下课了。
3 . 四连:男儿英豪,铿锵玫瑰。赤诚一心,舍我其谁。
4 . 安全第一,珍爱生命,预防溺水,从我做起。
5 . 辛苦的劳动让我有了收获,收获的喜悦也给我带来了学习的动力。现在我对古筝更是情有独钟,它让我陶醉,让我在悠悠琴声中,享受弹琴的乐趣,它让我欣喜,让我在勤学苦练中享受成功的快乐!
6 . 咱们的孩子咱们的学校咱们共同努力。
7 . 水是生命的源泉,但也有致命的威力。
8 . 强化安全教育,防止溺水事件发生。
9 . 古筝起源于秦朝,所以又叫秦筝,在它的流传过程中又按大小和音色分为:长离鸿筝;鸣筝清筝哀筝;它和古琴最大的区别就在于它有琴码而古琴没有琴码,古筝演奏时透过左手之按压放等指法可奏出滑音变化音,古琴是用左手按指成音。一弦多音,且可用空弦按弦等成音。
10 . 珍爱生命,远离危险水域。
1 . 生命只有一次,溺水只差一念。
2 . 一连:激情澎湃,体院不败。斗志昂扬,属我最强。
3 . 园中一营,我能我行,彰显军颜,一往无前
4 . 尖刀X连,勇往直前,冲锋险阵,用我必胜!
5 . 啊!声音真柔和,用力弹,叮叮咚咚的真悦耳,就这样,学琴的历程开始了,我的酸甜苦辣的生活也同时开始了。
6 . 生命至高无上,学生安全第一。
7 . 接着,孙老师又让我们背《将军令》的第一段和最后一段,我们在座位上又开始不停地练起来。因为左手杂音太多,所以我们都拼命地练起了左手。紧接着,我们又开始练最后一段,孙老师先演示给我们看。哇!两只手在琴弦上不停地翻飞,那旋律婉转动听,我们听得太入迷了,都来不及分辨弹到了哪儿。接下来,轮到我们来弹了,我弹得很慢,孙老师让我快点,再快点,这样才能达到级的水平。时间过得飞快,不一会儿就下课了。
8 . 我对古筝最初的印象是电视剧《还珠格格》中紫薇弹的琴。当时我才上大班,就觉得她弹得很好听,弹琴的姿势美极了!随着紫薇的手指在琴键上弹拨,美妙的乐声也如泉水叮咚,滋润我的心田,我陶醉了。我心想:要是我也能弹出这么好听的曲子该有多好呀!
9 . 文武兼备,青春无畏。行胜于言,逐梦扬威。
10 . 水中非天堂,涉水请慎重。
1 . 绿岛之校,园中之园,四营雄风,横扫四方
2 . 弘扬民族精神,增强爱国情感,提高道德素养。
3 . 依法严厉打击侵害儿童合法权益的违法犯罪行为,保证儿童的健康与安全。
4 . 珍爱生命谨防溺水,远离危险平安成长。
5 . 绿岛荫下,园中之园,无畏先锋,奋勇向前
6 . 发扬集体主义和革命英雄主义精神,为祖国富强立志成才。
7 . 水深危险,请勿下湖嬉水。
8 . 你不能像鱼儿那般在水中自由,所以,请你预防溺水!
9 . 乘风破浪,气宇轩昂,园中一营,共创辉煌
10 . 我把这个想法告诉了妈妈,妈妈知道后欣然同意,并在一个周末带着我来到一家琴行报了名。老师给我弹奏了一首小曲,听着优美的琴声,我感到无比的兴奋:我就要学习这奇妙的古筝了!
1 . 铁血X连,精诚团结,众志成城,奋勇向前!
2 . 预防溺水,人人有责。
3 . 惟楚有才,于斯为盛。以乐会友,翱翔九天。
4 . 绿岛之校,园中之园,有我四营,谁与争锋
5 . 小的时候,总是在电视上看到古筝表演,当时觉得它的音色特别有韵味,于是下定决心要学习它。第一节课我印象特别深,古筝原老师教我缠假指甲,而我在弄自己的,老师狠狠地拍了一下桌子,把我吓得一哆嗦,眼泪直在眼眶里打转。下课后,我低着头和妈妈走在公园的小道上,沉默了许久,妈妈轻轻的问了一句:“还学么?”“学!”我也不知道我是有多大勇气说出这句话,“因为我喜欢它。”从此,我便进入了古筝的世界。那时我聪明伶俐,一些没学过的指法,自己摸索着就能会,常常受到原老师的表扬,也渐渐地开始关注我。我越来越优秀,伴随着级别越来越高,原老师对我的要求也就越来越高,可谓精益求精。严师出高徒,我凭借稳牢的基本功和极强的表现力逐渐成为了原老师众多学生中的名人。
6 . 学习环境科学知识,树立正确的环境法制观念。
7 . 管理精英,舞动广轻。斗志昂扬,管理最强。
8 . 古筝是一种古老的民族乐器,结构由面板雁柱琴弦前岳山弦钉调音盒琴足后岳山侧板出音口底板穿弦孔组成;筝的形制为长方形木质音箱,弦架“筝柱”可以自由移动,,一弘一音,按五声音阶排列,最早以弦琴为最多,唐宋时有弦根,后增十六弦十八弦二十一弦等等。目前最常用的规格是二十一弦琴。
9 . 轻轻脚步,勿踏入水。
10 . 注意安全常记得,快快乐乐每一刻。
1 . 预防溺水,珍惜生命。
2 . 古琴,低沉深奥;二胡,催人泪下;萧,凄凄凉凉。而古筝,是柔和的,是优美的;有时,又是雄伟的,是有力的。
3 . 二连:信息无畏,耀我军威。信息夺魁,舍我其谁。
4 . 一营一营,我行我能,社区如家,貌美如花
5 . 人生春秋六十载,儿童尤为一枝花。
6 . 辛苦的劳动让我有了收获,收获的喜悦也给我带来了学习的动力。现在我对古筝更是情有独钟,它让我陶醉,让我在悠悠琴声中,享受弹琴的乐趣,它让我欣喜,让我在勤学苦练中享受成功的快乐!
7 . 游泳设施小心用,成人要照顾儿童。
8 . 连(中文):中文英杰,智勇双全,尖刀一连,勇往直前!
9 . 古筝它演绎了扬州的风雅韵事!它熏陶了一代一代的古筝爱好者,如果将扬州的古筝史比作一个人的成长经历的话,那如今她已经成长为一名成熟细腻的灵秀女子,她有着她独特的个人魅力吸引着一批批地艺术者走进它的灵魂世界,与她共鸣,与她共慰共进……
10 . 切记:不要去非正规游泳场所游泳。
1 . 第一节课时,老师教会了我什么是低音中音高音以及它们的位置。还告诉了我哪些是弦;弦是绿色的,并说左手要压住和,右手才能弹奏出和。我戴上古筝指,高兴的弹奏着老师所教的一切,内心充满了激动与自豪。自己终于也可以像电视上的大姐姐那样弹奏出美妙的琴声了!
2 . 连(哲学艺术):哲学艺术,倚天屠龙,三连一出,谁与争锋!
3 . 齐抓共管,联防联动,严防溺水事故。
4 . 六一儿童,祖国未来!
5 . 精英XX,威武之师,艰苦训练,奋勇争先!
6 . 坚决远离河道,铭记生命至上。
7 . 我所以爱古筝曲,是因为它的曲调深厚灵透柔和,音韵较为明亮清脆含蓄,潇洒飘逸,纯朴古雅。
8 . 水流无情,生命无价。
9 . 炎炎夏日水清凉,小孩游泳易溺亡。
10 . 游泳有乐趣,生命最可贵,谨慎。
1 . 古筝的形状为长方形,一弦一音,唐宋时有弦十三根,最早以二十五弦筝为多,后逐渐增至为十六根弦十八弦二十一弦等,目前最常用的是二十一弦。
2 . 新闻学子,气宇轩昂。指点江山,再创辉煌。
3 . 溺水警钟时常鸣,安全时刻记心中。
4 . 一连:青春飞扬,拼搏自强。计科称雄,笑傲苍穹。
5 . 我喜欢弹古筝,因为它让我着迷,有一天晚上练古筝曲《雪山春晓》时,让我陶醉了!脑子里只根据乐曲想象着那时美丽的景色,其他的事情全部都被我抛之脑后了,仿佛时间都停在了那一刻,世间只有我和琴了,妈妈经常笑话我是“琴痴”,但是我想,只要喜欢,又有什么不可以呢!
6 . 三连:军中骄子,校园精英。风云软工,谁与争锋。
7 . 花样年华,别为溺水停下。
8 . 加强领导,切实落实预防溺水安全措施。
9 . 励志图强,精益求精,三营三营,样样都行
10 . 不要让珍贵的`水带走你可贵的生命。
1 . 中文学子,携笔从戎。韬文略武,气贯长虹。
2 . 古筝的琴声十分优美,像小溪那泉水叮咚,又有着忧伤,好似那山谷的幽兰,也不少那份气概,好像一位英雄豪杰,古筝的琴声是多变的,要看弹琴人的心情和感觉,古筝是一种琴声让人陶醉的让人仿佛生临其境。
3 . 第一节课时,老师教会了我什么是低音中音高音以及它们的位置。还告诉了我哪些是弦;弦是绿色的,并说左手要压住和,右手才能弹奏出和。我戴上古筝指,高兴的弹奏着老师所教的一切,内心充满了激动与自豪。自己终于也可以像电视上的大姐姐那样弹奏出美妙的琴声了!
4 . 古筝起源于秦朝,所以又叫秦筝,在它的流传过程中又按大小和音色分为:长离鸿筝;鸣筝清筝哀筝;它和古琴最大的区别就在于它有琴码而古琴没有琴码,古筝演奏时透过左手之按压放等指法可奏出滑音变化音,古琴是用左手按指成音。一弦多音,且可用空弦按弦等成音。
5 . 常在水边走,安全记心头。
6 . 二连:铁血体院,精诚团结。众志成城,勇往直前。
7 . 小的时候,总是在电视上看到古筝表演,当时觉得它的音色特别有韵味,于是下定决心要学习它。第一节课我印象特别深,古筝原老师教我缠假指甲,而我在弄自己的,老师狠狠地拍了一下桌子,把我吓得一哆嗦,眼泪直在眼眶里打转。下课后,我低着头和妈妈走在公园的小道上,沉默了许久,妈妈轻轻的问了一句:“还学么?”“学!”我也不知道我是有多大勇气说出这句话,“因为我喜欢它。”从此,我便进入了古筝的世界。那时我聪明伶俐,一些没学过的指法,自己摸索着就能会,常常受到原老师的表扬,也渐渐地开始关注我。我越来越优秀,伴随着级别越来越高,原老师对我的要求也就越来越高,可谓精益求精。严师出高徒,我凭借稳牢的基本功和极强的表现力逐渐成为了原老师众多学生中的名人。
8 . 感谢社会各界对儿童的关心!
9 . 泳池畅泳要小心,父母同行倍安心。
10 . 自从第一次接触到古筝,我就深深地爱上了它。因为古筝曲听起来时而温文尔雅,时而又热情奔放,人在不同的心境下弹奏出来的曲风也是不一样的,所以,从曲子中,可以一下子就明白弹奏者的心情。
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