1 . 但愿每次回忆,对生活都不感到负疚——郭小川
2 . 生命不仅可以用年月计算,有时事件也是最好的日历。——狄斯累利
3 . 时间顺流而下,生活逆水行舟。
4 . 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。——席勒
5 . 因为这种“沉默”激发了老师循循善诱,激发了老师引导孩子们去认识“爱”,去“回报爱的方式”,老师的教育结果,一是孩子懂事了,会体贴人了,二是家长满意了,孩子稚拙的生日礼物是父母最珍贵无比的礼物,所以这句话一连用了两个“!”号,抒发了老师无比高兴,享受教育成果的骄傲心情。
6 . 谁能以深刻的内容充实每个瞬间,谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨
7 . 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。——司马迁
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9 . 人不应该像走兽那样活着,应该追求知识和美德。——佚名
10 . 生命的意义是在于活得充实,而不是在于活得长久。——马丁·路德·金
1 . 在我心目中,生命不仅是肉体的东西,精神东西也是有生命的,是更需要珍惜的,生命并不在于长短,行尸走肉地延长生命,不如有真挚追求哪怕是短暂的生命。
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3 . 没有比生命更宝贵的东西,生命想象不到地短暂。——杜伽尔
4 . 珍惜生命就要珍惜今天。——谚语
5 . “孩子们会感觉爱了”是指孩子们的父母向孩子祝贺生日,不仅记住了生日的时间,而且还准备了珍贵的礼物,孩子们从父母身上体会了“爱”,享受了爱的欢乐。老师说这还不够。这“不够”是指“蕴藏在心灵深处”的“极为珍贵的东西”,从上下文联系来分析,这极为珍贵的东西,是要孩子们懂得还要学会“爱别人”,学会“回报爱”,说明老师在给孩子们精神食粮,培养他们高尚的道德情操。
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7 . 世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命而且热爱生命的人。--罗曼·罗兰
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9 . 人生是一所学校,在那里比起幸福,不幸是更好的老师。——弗里奇
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1 . 生无益于时,死无闻于后,是自弃也。——司马光
2 . 当争斗在一个内心中发生,他的生存就有价值了。——白朗宁
3 . 本课指教室非常安静,没有一点声音。
4 . 我只有一次生命,而且它又相当短,我为什么在自己最不想做的事情上浪费我的生命呢?
5 . ——肖伯纳
6 . 谁能以深刻的内容充实每个瞬间,谁就是在无限地延长自己的生命。
7 . 应该笑着面对生活,不管一切如何。
8 . 世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰
9 . 向左右两边看。
10 . 我想,绿色是生命的根基,红色是人生的希望,如同樟树,无论风雨雷电,永远葱绿;如同樟树叶,无论颜色变换,永远红绿相对。即使叶落了,也要释放生命最后的灿烂!
1 . 我们只有献出生命,才能得到生命。
2 . 我总觉得,生命本身应该有一种意义,我们绝不是白白来一场的。
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4 . 没有一个人长生不老,也没有一件东西永久长存。兄弟,记住这一点而欢欣鼓舞吧。——泰戈尔
5 . 光辉的人生中,一个忙迫的钟头,胜于无意义的人生的一世。——司各特
6 . ——歌德
7 . 生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过。--米歇潘
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9 . 对于我来说,生命的意义在于设身处地替别人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。
10 . 每一朵花,只能开一次,只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。
1 . 人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。
2 . 一个伟大的灵魂,会强化思想和生命。
3 . 强者向人们提示的是确认人生的价值,弱者向人们提示的却是对人生的怀疑。
4 . 如能善于利用,生命乃悠长。
5 . 我们的生命是三月的天气,可以在一小时内又狂暴又平静。——爱默森
6 . 我认为人生的全部意义,在于精神美和善的胜利……——库普林
7 . 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基
8 . 能将自己的生命寄托在他人的记忆中,生命仿佛就加长了一些。——孟德斯鸠
9 . 男儿得死所,其重如山丘。——屈大均
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1 . 生命在闪耀中现出绚烂,在平凡中现出真实。——伯克
2 . 最本质的人性价值就是人的独立性。——布边曼
3 . 人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰
4 . 生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多,却活了很长久。
5 . 我们全都是短命人,回忆者和被回忆者全都一样。
6 . 有时我想,要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊!这就更能显出生命的价值。——海伦·凯勒
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8 . 珍惜生命就要珍惜今天。——谚语有关于生命的警句
9 . 人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。有关于生命的名言警句
10 . 在我们所具有的一切缺点中,最为粗鲁的乃是轻视我们的存在。
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