1 . 穷人的孩子早当家,但必须警惕人穷志短。
2 . Readingisnotonlybeneficialtowidenyourhorizonbutalsohelpfultomasterthelanguage
3 . 一切变坏都是从不劳动开始。
4 . booksarethefoodforthehungryofgreatmind
5 . 让孩子有机会真正作决定。
6 . 我们总是太急了,不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
7 . 帮助孩子修改他的作业。
8 . Wisdominthemindisbetterthanmoneyinthehand
9 . 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
10 . It’stobooksthatIoweeverythingthatisgoodintime–Gorky
1 . 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵,使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹
2 . 道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
3 . 我们对孩子只能雕琢,而不能改造。
4 . 努力做一个乐观快乐的人。一个快乐的人,看孩子时,更多的是看到他的优点,而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。
5 . 温习旧知识时贵在有新的体会和发现。
6 . 帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
7 . 除非一个人有大量的工作要做,否则他不可能从懒散空闲中得到乐趣。——杰罗姆
8 . 我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
9 . 不善分析别人的言语以辨其是非善恶,就无法了解这个人。
10 . 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
1 . 教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果
2 . 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
3 . 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
4 . 朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。——席勒
5 . 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
6 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
7 . 一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。——詹·马修斯
8 . 兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时,那么,离成功就已经不远了。——[美]詹姆斯·约翰
9 . 活教育教人变活,死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》
10 . 志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
1 . 中小学生是不成熟的个体,对其教育是教师的责任,教育的过程是一个启智明理导行的过程。
2 . 勤勉能使我们保持身体健康,头脑清醒,内心完美,钱包丰富。塞蒙兹
3 . 帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
4 . Wisdomisbetterthangoldorsilver
5 . 青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
6 . 从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。——席勒
7 . 教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。——爱迪生
8 . Wisdomismoretobeenviedthanriches
9 . 欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。
10 . 父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
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