1 . 千里之行,始于足下。(老子)
2 . 尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
3 . 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知
4 . 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
5 . 你一定是个人生的强者!
6 . 不用辱骂来惩治孩子。
7 . 朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。——席勒
8 . 善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的。——苏霍姆林斯基
9 . 世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。
10 . 感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。
2 . 要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
3 . 你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗
4 . 父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
5 . 学习要有三心,一信心,二决心,三恒心。——陈景润
6 . 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
7 . 时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。——鲁迅
8 . 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。——夸美纽斯
9 . 定期为孩子读点东西。
10 . 性格好的标准是“文明其精神”,身体好的标准是“野蛮其身体”,学习好的标准是“自学自得”。
1 . 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。——契诃夫
2 . 科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
3 . 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
4 . 诚实是做人的第一美德。
5 . 挫折教育并非只是让孩子过过苦日子,干点苦活,挫折教育的重点在于,培养孩子直面挫折的坚强品质。
6 . 受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
7 . 要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
8 . 君子之交,淡若水;小人之交,甘若醴。(庄子)
9 . 人世间最美的东西,莫过于有几个头脑和心地都很严正的朋友。(爱因斯坦)
10 . 人生就像奕棋,一步失误,全盘皆输。
1 . 近朱者赤,近墨者黑。(傅玄)
2 . 如果把生活比喻为创作的意境,那么阅读就像阳光。——池莉
3 . 在达到理智的年龄之前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。
4 . 成功的家教造就成功的孩子,失败的家教造就失败的孩子。
5 . 我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
6 . 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》
7 . 我们的教育方针,应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。——毛泽东
8 . 知识是珍贵宝石的结晶,文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔
9 . 帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
10 . 惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思
1 . 幼儿的学习是全方位,并不局限于读写算和各种技艺。
2 . 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦
3 . 历史使人明智,诗歌使人聪慧,数学使人精确,哲学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑使人善辩。——培根
4 . 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
5 . 一个真正优秀的教师,只在不帮不行之时才会插嘴出手,他的教育言行应该是非常吝啬的。
6 . 学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
7 . 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
8 . 真正美丽的人是不多施脂粉,不乱穿衣服的。(老舍)
9 . 父母在教育孩子的同时,也在进行自我教育。
10 . 学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
1 . 我们要提出两条教育的诫律,一“不要教过多的学科”;二“凡是你所教的东西,要教得透彻”。——(英)罗素《教育目的》
2 . 活教育教人变活,死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》
3 . 父母的第一使命,就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多,只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母,就是成为家庭环保主义者。家庭环境好,孩子好;家庭环境出了问题,孩子就成为问题儿童。有时候,孩子生病了,需要吃药的并不是孩子,而是家长。
4 . 领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
5 . 学习这件事不在于有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔
6 . 应当随时学习,学习一切;应该集中全力,以求知道得更多,知道一切。——高尔在
7 . 父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
8 . 包办友谊与包办婚姻一样,是一种好心的侵犯。
9 . 盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明)
10 . 教育能开拓人的智力。——贺拉斯
1 . 抓大放小,宏观调控。节约出时间来读书思考策划,做一些科技含量更高的事情。
2 . 培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知
3 . 学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
4 . 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
5 . 学校教育总是重视学生的知识学习,站在“知识本位”那边;家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边,更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭,学校的归学校。上帝的归上帝,恺撒的归恺撒。
6 . 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
7 . 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
8 . 孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易,相反在情绪低落精神紧张的状态下,他的信心会减弱,这时即使是一个伟大的教育家再面对他们,也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐自信专注,然后再开始学习。许多被认为没有天赋天生比其他孩子差的孩子,其实并非如此,只是教育者的方法不得当。
9 . 成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。
10 . 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足,那也是错误的。有了这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫《和教师的谈话》
1 . 对孩子来说,生活就是一所学校,一草一木都可以成为研究探索的对象。
2 . 给学生一个世界,给老师一片天空。
3 . 你是个聪明孩子,成绩一定会赶上去的`。
4 . 教育的根本任务是帮助学生学会生存,而不是代替学生生存。
5 . 当孩子们开始问没有答案的问题时,他们就长大了。——佚名
6 . 有问题或疑问时,是否马上问人了,以求得正解。人非圣贤,孰能无惑?惑不从师。其为惑也,终不解矣。
7 . 我们愈是学习,愈觉得自己的贫乏。——雪莱
8 . 家长要善于细心地观察孩子,从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。
9 . 锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。——荀况
10 . 激发幼儿的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多。
1 . 父母是天然的教师,他们对儿童,特别是幼儿的影响最大。
2 . 提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦
3 . 懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人,这包括尊重自己的孩子在内。——[中〕顾振飚
4 . 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
5 . “我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
6 . 只要还有什么东西不知道,就永远应当学习。——小塞涅卡
7 . 千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知
8 . 金钱宝贵,生命更宝贵,时间最宝贵。——苏活诺夫
9 . 父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
10 . 有人问鹰:“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说:“如果我贴着地面去教育他们,那它们长大了,哪有勇气去接近太阳呢?”——莱辛
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