如何使用不定式短语讲解（不定式短语用法专项练习）

如何使用不定式短语讲解【一】

1 . A is B are C has D have

2 . 由此看出不喜欢传统班级管理中，警察型保姆型的班主任。所以，在班主任工作必须专业化的今天，我们应把“自主管理自我教育自由成长”作为班主任工作的核心目标。该放手时就放手，在实际工作中，自主管理的基本尝试是：班级制度学生定，引导学生自主管理；班级环境学生建，重视学生个性发展；班级活动学生搞，关注学生成长体验；问题面前学生评，等待学生静静成长。我们应该遵循孩子的成长规律，信任孩子的成长能力，尊重孩子的成长意愿，让每一个孩子自由快乐地成长！

3 . I don’t feel well

4 . none用作主语时，谓语动词用单复数皆可。

5 . M: It’s a quarter to eight Let’s hurry

6 . The waiter fetched them some apples侍者为他们取来了一些苹果。

7 . 也许从那天俄离开了,就再也没有人会像迩一样,再也没有人会想起俄们曾今的甜蜜

8 . A I like the weather

9 . A Three B Four C Five?

10 . 混乱。您曾经抨击过“活动主义”“体验主义”的倾向。??

如何使用不定式短语讲解【二】

1 . ---Oh! It’s Mr Baker, our maths teacher

2 . aThank you (very much

3 . 其实我仅能做的，就只有不让你失望而已。

4 . No, I am not

5 . Thank you for your help

6 . “此曲只应天上有，人间哪得几回闻”。对于课堂教学艺术的追求，每个教育工作者在精神状态上气势上要有“举重若轻”的风度，敢于追求教学艺术的最高境界，敢于向权威挑战，敢于超越自我。

7 . “无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”。我们可以借此诗来形容课堂教学的情感要求。举手投足之间，顾盼神思之际，无时无刻不在表达着某种感情。

8 . 钟启泉：您说，根据年世界个国家的数学和理科课堂的比较研究，初中年级课堂已经有近半数是新的课堂情景了。但相比之下，日本同年级的课堂八成还是划一的同步教学。其实这种情况，在中国大陆更加严重。可以说，划一的同步教学在中国依然占支配地位。而且，尽管近年来，比如在上海，开始倡导小班制，但班级规模过大的格局短期内恐怕难以改观。特别是西部地区，有

9 . 各位亲爱的朋友，你有什么梦想呢？富裕的生活，美满的家庭，成功的事业……而你现在的收入能够实现你的梦想吗？你现在的工作还打算做多久呢？你要怎样，多久，才能让梦想成真呢？

10 . 如果学生扣分总数达到分，就到了品行教育区（橙色），此时该生处于德育训诫点的界点，德育处老师要对其进行谈心，督促其重新学习学校《学生学习生活指南》，从“八种文化”等方面进行学习和考试。

如何使用不定式短语讲解【三】

1 . 他基本工资，让他们自己办辅导班，自己当校长，他们是否愿意

2 . B Who are you

3 . ( bring一般是指拿来，即从别处往说话人这里拿，翻译成“带来”。

4 . 没有人疼,皒自己疼自己还不行

5 . ( full是形容词，翻译成“满的，装满的”，常与of连用。此外还能表示“完全的”和“吃饱的，过饱的”。

6 . 第三位班主任李世民。李老师吸取了秦老师的教训，他不依靠一个班长了，李老师更善于发动整个班干部队伍的力量来做班级建设工作，他不仅对干部队伍进行了科学设置，而且还对干部学生都很好，善于倾听干部们的意见，因此，干部们都肯为他做事情。变化最大的，就是从隋老师班上转来的差生魏征。魏征同学原来在隋老师那个班级谨小慎微，贪生怕死从不轻易说话，而且还搞点小动作，刚转到李老师班上时，还鼓捣建成太子先发制人，搞恶作剧。但最后他被李老师转化了，一改过去的萎靡作风，说话做事泼辣无比，甚至敢冒死进谏，留下了千古直臣的好名声。李老师呢，也成为体恤民情关心同学的好老师。他们班开展的贞观之治主题班会，在历史上留下了光辉灿烂的一页。

7 . 这样来营造学生参与班级管理的浓厚氛围，增强学生的自我管理能力。这样把班级的事务交给学生管理，使学生的自主能力得到充分的发展。实践证明，任何学生，只要给他机会，他就会发光；只要给他信心，他的潜力就会不断开掘出来；只要给他责任，他就能在严格要求自己的同时去影响其他同学。但在这个过程中，班主任一定要不折不扣的执行班规，细微之处育品格。保护班自管会成员然后带出一批敢管善管公正无私的自管会成员，这时候班主任才由班级的管理者转换为规划者咨询者综合调控者及时激励者。

8 . 能够突出特点。

9 . B Jack got less money

10 . Of course (you may

如何使用不定式短语讲解【四】

1 . 约会 Making appointments

2 . That’s too much/expensive, I’m afraid

3 . 恰当的回答应该是：你可能成功，也可能失败，这完全取决于你！人寿保险绝不是每个人都可以成功的行业，但她绝对是每个人都可能成功的行业。她的成功需要勤奋热忱，人际关系，最关键的是面对挫折的心态。如何看待客户的拒绝？其实我们每天都在拒绝别人。（举去商场的购物的例子）遭人拒绝很平常，关键是看你如何对待。市场，你不必担心，我们拥有无限需求的客户；商品，你也不必担心，我们拥有领先同业的险种；技巧，你同样不必担心，我们拥有全面最好的培训：从如何寻找客户开始，如何与客户接触，如何说明商品，到最后如何促成签单以及如何售后服务，你都得到有效的训练。所以不要问自己行不行，而是问自己要不要！如果你想要，我就让你行！

4 . A Me too B You’re welcome C Thank you

5 . 我是有多么不舍，才对你那么的念念不忘。

6 . I knew no one there那里我一个人也不认识。

7 . How can I get to…? I don’t know the way

8 . ( 定语从句由介词+关系代词引导，先行词是物时。例如：

9 . 场地大小视人数而定，突出平安企业文化的特色，寿险营销氛围。

10 . ．培养班级精神，增强班级凝聚力

如何使用不定式短语讲解【五】

1 . The factory where his father works is in the east of the city

2 . I can&#;t find my glasses我找不着我的眼镜了。

3 . A Of course not B That’s all right

4 . 常见的标志和说明 Some common signs and instructions

5 . aWhat can I do for you?

6 . ( 在非限制性定语从中。例如：

7 . reach还有"伸手去取，伸手触及，联络"等意思。

8 . The number of the students in the class ______ small

9 . b焦虑 Anxiety

10 . （二）激活班级制度文化，强化自主管理力度。