大学生励志课程（大学生励志学习提升自己）

大学生励志课程【一】

1 . 向校本教研要质量。

2 . 实施课程改革，提高全民素质。

3 . 面对别人的反对意见，如果你针锋相对地进行争执和批驳，对方很难从内心真正接受，在表达方式上委婉一些，效果就好多了。

4 . 经过范文引路之后，我引导学生写作文的开头，从孩子们的展示情况来看，开头写得还可以。

5 . 每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。

6 . 痛苦的记忆是泪水洗不净的，只有汗水才能把它冲掉。

7 . 当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习。

8 . 学习是创造的前提，又是创造的过程。

9 . 严于律己，学会自强，勤奋刻苦，报效祖国。

10 . 教官同志一声吼，宇宙也要抖三抖。

大学生励志课程【二】

1 . 一切行动听指挥，步调一致得胜利。

2 . 青春无畏，逐梦扬威。

3 . 尽自己最大的努力，抱最大的希望，作最坏的打算。

4 . 目标若是桌面，它需要用信念去支撑。

5 . 真正的军人是汗水洗出来的。

6 . 任何时候我都要把自己的心灵调出一个合适的温度。

7 . 创业不同于炒菜，不可能等所有的配料都准备齐之后才开火做饭。

8 . 事业的大厦如缺乏毅力的支柱，只能是空中楼阁。

9 . 最可怕的敌人，就是没有坚定的信念。

10 . 作文教学，想让学生张口说话，需要课前充分的准备，课中积极的调动学生学习的兴趣，营造宽松民主自由的课堂氛围，才能真正的解决学生作文中“无话可说”的问题，才能让学生说真话，说实话，表达出自己的真情实感。

大学生励志课程【三】

1 . 能力是挥出去的一把锋利的剑，素质则是握住剑柄的手。

2 . 人生有两种痛苦，一种是努力的痛苦，一种是后悔的痛苦，但后者比前者大无数倍。

3 . 即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

4 . 我闷闷不乐，因为我少了一双鞋；直到我在街上见到有人缺了两条腿。

5 . 人能力有大小，水平有高低，但在心灵的质地上，人无贵贱之分，关键是要活出自己的本色。

6 . 教学思路清晰

7 . 一个将军不可缺少的品质是刚毅。

8 . 青春是即使五音不全，也要自信十足!

9 . 在人生的舞台上，没有彩排的戏；在人生的道路上，没有重走的路。

10 . 我为班级添光彩，成就天生我才。

大学生励志课程【四】

1 . 忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

2 . 赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。

3 . 看得见的伤口，迟早有一天会痊愈的。

4 . 成功的人做别人不愿做的事，做别人不敢做的事，做别人做不到的事。

5 . 《说说心里话》是人教版语文四年级下册第二单元的习作训练。本次作文评改教学内容在四年级二个班分别试教过，总体教学效果比较好，但也遇到了一些问题，有的是由于班情不同引起的，有的是教学时没有注意到的地方，为使这个课在日后的教学实践中日臻完善，特在此将课堂教学进行反思。

6 . 蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁；然而我的胸怀将永远和天空一样晴朗，因为我会想到恩师那和蔼的笑容。

7 . 在你成功前，不要认为自己无所不能。

8 . 当然每一堂课都会有遗憾，课后想想，如果让被评价者和评价者再沟通交流一下，加强他们之间的互动，课堂会更生动。对课堂中出现的一些小细节的问题处理还不是很准确，也留下了遗憾。如佳作欣赏，本来设计的是可以推荐精彩段落，因为时间关系，截住了学生的推荐，也截住了学生的精彩。

9 . 我们不能改变风向，但可以改变风帆。

10 . 每个天才的产生，必是热忱的产物。

大学生励志课程【五】

1 . 善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。

2 . 只有争光的权利，没有抹黑的义务。

3 . 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

4 . 体验军人生活，规划人生格局。

5 . 品格如同树木，名誉如同树阴，什么样的树就在什么样的树阴。

6 . 苦不苦，想想长征二万五;累不累，比比革命老前辈。

7 . 词组：枢纽词“鱼”发散。

8 . 心如止水：如果这个世界还时不时地带给你一些惊喜，请不要创业，因为你阅历不够。

9 . 坚持到最后才能成功。

10 . 伟人议论理，常人议论事，小人议论人。

大学生励志课程【六】

1 . 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

2 . 第二次教学前，课前的说说心里话，拉近了师生距离，让孩子感受到了老师的亲近，感受到了作为学习的主体的力量。共评共析很顺利，孩子们发言积极，点评比较准确到位。确实把主动权放给学生后，学生更有话说了，只是更需要教师竖起耳朵，随时把握学生的思维动向，发现学生点评的问题。根据孩子们的交流，我随机在文章上做好眉批，给学生一个规范的指导。在做总评时，学生说的很恰当，我就把课前预设的老师的总评舍掉了，不做过多的啰嗦。接下来的提炼评改标准，给学生提供了一种方法，让学生更准确的把握本次习作的评改从那些方面去做。

3 . 凡事多为别人着想，不必抱怨人情太薄，人情本来就是一件季节性外套。

4 . 吃苦，是磨练自己的良药。

5 . 人的品格可能在重要时刻才表现出来，但绝对是在无关紧要时形成的。

6 . 在我们的生活中，如果没有了书籍，就好像小鸟在天空中飞翔时断了翅膀一样，永远不能前进。

7 . 突破自己，勇攀高峰。

8 . 得课堂者得教育之天下。

9 . 化学：“您的英姿或许会象水一样慢慢蒸发，但是您的笑容却依然印在我的心中，谢谢您！”

10 . 梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。

大学生励志课程【七】

1 . 一个人的强大是思想和精神上的强大。

2 . 勇敢说出你的想法，哪怕声音会颤抖。

3 . 我说我们是一个圆，走了谁都是残缺。

4 . 没有差生，只有差异。

5 . 我的课堂我主宰，我的人生我把握。

6 . 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

7 . 环节更改的问题。在确定学生已具备了初步的批改经验后，可以把共评共析放给学生，在学生根据以往评改经验自由批改的基础上，教师规范指导眉批，提炼评改标准，不要急于把教师的标准强加给学生。这样可以放开学生思维，在没有思维限制的情况下，也许学生的批改会绽放精彩的火花。

8 . 人既不是天使，又不是禽兽；但不幸就在于想表现为天使的人却表现为禽兽。

9 . 让掌声笑声欢呼声在课堂上响起。

10 . 天才是一种状态，优秀是一种习惯。

大学生励志课程【八】

1 . 要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。

2 . 体验军人的气魄纪律素质品质，争做生活中的“军人”。

3 . 在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。

4 . 无论你在什么时候开始，重要的是开始后就不要停止；无论你在什么时候结束，重要的是结束后就不要后悔。

5 . 创业前的准备，创业过程中的坚持都至关重要。

6 . 要生活得有乐趣。不要把生活搞得太严肃了。

7 . 把握一个今天，胜似两个明天。

8 . 让人生与事业结伴，让生命与使命同行。

9 . 互联网上失败一定是自己造成的，要不就是脑子发热，要不就是脑子不热，太冷了。

10 . 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。