1 . 君子博学而日三省乎己,则知明而行无过矣。
2 . 改为肯定句:_______________________________________________
3 . 当爱情缺席的时候,学着过自己的生活,跟自己谈恋爱,把自己当成自己的情人那样,好好宠自己。
4 . 曾经我梦想仗剑走天涯,遇见你之后,只想和你宅在家。圣诞节快乐!
5 . .用关联词把下面的句子合并成一句话。
6 . .阳光抚摸着土地
7 . .寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句)
8 . .这是一次幸福的航行,一次终身难忘的航行,我不会忘记。
9 . 烟花的一瞬是快乐,流星的一瞬是祈愿,思念的一瞬是感动,而我只想让你在看到短信的一瞬间能够明白:我是真心的祝你一生幸福!圣诞节快乐!
10 . .阳光照在草地上。(改写成比喻句)
1 . 圆圆的荷叶挨挨挤挤的。改为比喻句:
2 . 比喻句:天上的云形态各异,一会儿像白色的棉花糖,一会儿像连绵不断的山坡,一会儿又像仙女撒下的花瓣
3 . .秋天,香山的黄栌红了。(改写成比喻句)
4 . 改为转述句:老师对我说:“把你的作业本拿来我看看。”
5 . 给句子换一种说法:去掉问号,不改变句子的意思。
6 . 瞬间一滴,倍增爱意。
7 . 他身体太单薄了,像个麻秆似的。
8 . 改成比喻句:_______________________________________________
9 . 快乐圣诞!什么使圣诞快乐?不是那快乐的阳光,也不是鸟儿的啁啾;那是愉快的念头和幸福的笑容,是温馨慈爱的问候。
10 . 圣诞节到了,送袜子,一装快乐无极限,二塞好礼惊喜连连,三回收你的压力烦恼,让你轻松每一天,祝你身体健康,每天好心情!
1 . 这里有“掀”“冲”等意思。易水送别,荆轲慷慨悲歌,送行的人愤怒不已。这一句形象准确地反映当时人物的心理情绪和场面气氛。《史记·廉颇蔺相如列传》:‘相如因持璧却立倚柱,怒发上冲冠。’就是成语“怒发冲冠”的来历。这里,同样可以用成语“怒发冲冠”来解释。
2 . 我们不能做违反学校规定的事。(改成反问句
3 . 不要看不起任何人,他只是某方面不如你,不代表都不如你。
4 . 内容协调一致,包含两层意思:一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系,要能够互相搭配,互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情色彩正反对立关系富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
5 . 改为拟人句:海风吹来,绿叶摇摆。
6 . 太阳花特别喜爱阳光,特别能够经受住烈日的考验。
7 . 风住了,雨停了,太阳出来了。(改成拟人句)
8 . 如果一朵花代表一个祝福,我送给你整个春天!如果一朵白云代表一份幸运,我送给你整个天空!愿我能把世上最好的祝福带给你!
9 . 把句子改成不用引号的句子。
10 . .这位教授以非常独特的方式给我们这些初入大学校门的学生们讲述着人生的哲理。(缩写句子)
1 . 你要把事情变复杂很简单,但要把事情变简单很复杂。
2 . 即使风雨再大,我们也要按时到达目的地。
3 . .天空中的小星星眨着眼睛。
4 . 时刻发现自己的错误,大胆直率的承认,敏捷勇敢地更改。
5 . 王老师对我说,让我明天到他办公室去一趟,他有事找我。
6 . 按照事实写历史,是史官的本分,岂能隐瞒真相,颠倒是非呢?改为陈述句:喜爱阳光特别太阳花烈日的能够经受住考验特别连词成句:
7 . 垂柳的柳条想小姑娘的头发一样在风中飘扬。
8 . .扩写句子。老师走进教室。
9 . 这条短信只有一个目的,就是提醒你下周就是圣诞节了,我准备“包”下你。鲜花正娇艳待放,礼物准备华丽送上,烛光晚餐预定妥当,你赏脸出个人呗。
10 . .老师走进教室。(扩写句子)
1 . .泉水从洞口涌出。改为拟人句:
2 . 拟人句:小草偷偷地从泥土里探出了头。
3 . 爱你是我一生无悔的决定,那漫天星星都是我注视你的眼睛。
4 . 我们怎能做违反学校规定的事呢?
5 . 要进行严厉的自我克制,因为克制本身就可以作为一种精神寄托。
6 . 老师勤奋的工作(改成比喻
7 . 直译为:秦国的大臣们对此都觉得奇怪。
8 . 松树挺立着。改为拟人句:
9 . 往好处想,往前方看,往目标靠近,只有那样你才能不枉此生。
10 . 拟人句:天上的云形态各异,仿佛像一个变化多端的仙女在舒展着柔美的身姿。
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