1 . 银河倒挂三千尺,安酒开坛十里香。
2 . Nice/Glad to see/meet you
3 . Of all the boys here, he sings best在这里所有的男孩之中,他唱的最好。(定冠词前)
4 . 三位一体论”。
5 . 童蒙养正——圣贤智慧的陶冶
6 . Ten divided by two _______ (be five
7 . 《学习的快乐--走向对话》()
8 . 童学馆筹建方案
9 . 如果学生扣分总数达到分,就到了品行教育区(橙色),此时该生处于德育训诫点的界点,德育处老师要对其进行谈心,督促其重新学习学校《学生学习生活指南》,从“八种文化”等方面进行学习和考试。
10 . 十七态度不好,话题很少这就是我们的距离。
1 . M: Did you speak at the meeting?
2 . aThere’s something wrong with…
3 . 篇四:班级自主管理
4 . 不是他就是我要到哪儿去。
5 . B The same to you
6 . 邀请和应答 Invitations and responses
7 . What time is it?
8 . A Three B Four C Five?
9 . The cars which are produced in Hubei Province sell very well
10 . 五爱情是不是都这样玩久了看腻了就抛弃了。
1 . ()主语是单数时,尽管后面跟有 but ,except, besides, with 等介词短语,谓语动词仍用单数。例如:
2 . 天津元隆号,货全价公道。
3 . 佐藤学:世界各国的课堂正在发生静悄悄的变化。如今,在许多国家,中小学的课堂用粉笔和教科书进行教学,教师在黑板和讲台面前,面对排列整齐的课桌椅展开单向传递的课堂情景,正在进入博物馆的室。在新的课堂里,二十多个学生围坐在几堆课桌前,展开合作学习。教学不再是划一的同步教学了,而是以主题为中心,组织探究性的单元学习。在课堂里,运用大量的资料,教科书不过是资料的一种而已。在教学中,尽管也有教师向全班学生进行讲解的场面,
4 . W: Her name is Betty
5 . OFFICE HOURS THIS SIDE UP
6 . ②张贴了课改课堂的要求:“发言积极声音洪亮讨论踊跃争问抢答质疑对抗辩论激烈人人参与个个展评”,左侧是由学生设计的班级荣誉榜,记载着班级在学校活动中获得的各种荣誉和班级每月月评月考中的先进个人,记载着班级和学生成长的点滴。
7 . ---It’s Saturday
8 . ---Does the teacher know everybody _______ planted the trees?
9 . 平静的湖面,炼不出精悍的水手;安逸的环境,造不出时代的伟人。─列别捷夫
10 . Shall I get a taxi for you?
1 . 奇迹多在厄运中出现。─培根
2 . ---__________________ ??
3 . The school was founded by the local residents这所学校是由当地居民修建的。
4 . ()凡是以“定冠词+形容词(或分词)”作主语,往往根据意义一致的原则决定谓语动词的单复数形式。如果这种主语指的是一类人,谓语动词用复数;如果指的是一个人或抽象概念,谓语动词用单数形式。例如:
5 . A Weather B Business C Season
6 . cThanks for the message
7 . 就餐 Taking meals
8 . Is that so?
9 . The book that my grandmother gave me is called “The Great Escape”
10 . cI called to tell/ask you…
1 . 《教育时评(-)》()
2 . 听句子,选答语
3 . all在句中的位置是放在所有格,定冠词和指示代词的之前。
4 . 爱迪达从来不自比第一,但是其它厂牌总是说爱迪达就是世界第一。
5 . ()由and连接的并列单数主语之前如果分别由each, every修饰时,其谓语动词要用单数形式。例如:
6 . ---Hello May I speak to Tom Smith?
7 . )张贴画:平安标志,峰会宣传画
8 . A that B which C where D why
9 . Yes, I think so
10 . 生活呢?
1 . (年包头市中考试题
2 . 这则广告辞紧密配合太阳神的永恒旋律,突出太阳初升的瑰丽意象,强调爱之永恒印象,以和谐的人间情怀进行广告商品的诉求,使人难以忘怀。
3 . It’s about …metres from here
4 . 《教育改革设计》()
5 . 情,只是由于各种因素,比如资金匮乏,不敢冒险,政策所限制
6 . Either you or I am right
7 . 这则广告辞在强调顾客付出与获得利益之间的强烈反差,通过向消费者许诺其将获利益,获得极好的广告效果。
8 . A He is a retired teacher of history
9 . Nobody _______ (know the answer to the question
10 . 《教师这一难题--走向反思性实践》()
1 . 十四我们之间没有爱与不爱,只是相濡与沫的习惯,只是我们都寂寞罢了。
2 . 配备营养师,力求营养均衡(力求每个礼拜公布一次菜谱);采购食品必须有来源地证明;
3 . ()表时间距离价格度量衡等的名词作主语时,谓语动词通常用单数。例如:
4 . 遗憾和同情 Regrets and sympathy
5 . ?一人走进平安,换取众人平安
6 . 让未入司员工认识平安,认同平安,加盟平安;
7 . Q: What time is it by the girl’s watch?
8 . cThank you
9 . 室内布置:墙面装饰
10 . I’m not sure whether/if…
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