小学线上数学教学美篇文案（小学数学线上美篇精彩开头）

小学线上数学教学美篇文案【一】

1 . 数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔

2 . 六照样子改写句子。（补充练习）

3 . 十五教学有法，教无定法，贵在得法。

4 . 十数学课，数学的味道要纯正些，多从数学本身的角度来考虑，注重比较，有利于促进学生反思，从而达到自觉的学习状态。

5 . 读懂句子。

6 . 我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德

7 . 朱博文：快乐数学节，你我参与，欢乐大家。王世纪：用心体会数学，感受其中奥妙！

8 . 朱珂莹：快乐数学，我最棒。

9 . 非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔(ISchur

10 . 二学习方法。

小学线上数学教学美篇文案【二】

1 . 孙熔婕：快乐数学节，欢乐无极限。

2 . 快乐数学，与我同行；

3 . 十一数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活基础上，让学生亲身经历体验探索，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。

4 . （板书课题：帮句子“长大”）

5 . 乘风破浪，遨游知识海洋；艰苦跋涉，攀援智慧山巅。（马千里）

6 . 抽生回答。

7 . 反馈，集体讨论。

8 . 叶老说过：“教学课文，几个重要项目里头有一个项目，就是好好地读，读得好，就可以深切地传出课文的思想感情，同时就是领会它的思想感情。”朗读是阅读教学中最经常最重要的基本训练，是理解课文的重要手段。通过朗读，不仅能学习准确地理解词句，从而理解课文内容，而且能够掌握规范的书面语言，从中学习准确地有条理地表达思想，逐渐养成良好的语言习惯。在语文《新课标》中提到“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”。语感指的是使人对语言的知觉的整体感受，或是语言文字而引起的复杂的心理活动和认识活动的过程，把握语言文字的一种能力。通过朗读中重音停顿节奏语调的处理，培养语感。学生有了敏锐的语感，势必大大提高理解词语句子的能力。例如在学习叶圣陶先生的《荷花》，第二自然段描写荷叶和荷花的句子就是要重点指导朗读，第一步先理解荷叶是“挨挨挤挤”的，荷花是“冒”出来的，体现她顽强的生命力，“展开饱胀破裂”这些重点词语进行朗读，第二步根据这些词语加以想象，在头脑中形成一幅勃勃生机的画面，自然而然地就把喜爱赞美之情读出来。

9 . 八数学知识来源于生活，又服务于生活。

10 . 二读句子，按要求回答问题。（总复习三第题）

小学线上数学教学美篇文案【三】

1 . 多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。——卢卡斯(WilliamFLucas

2 . 读读句子，想一想讲了一件什么事。

3 . 书籍是人生中最好的同行者。（张全）

4 . 纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯

5 . 独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。

6 . 十六会用数学公式，并不说明你会数学。

7 . 写下来。

8 . 九数学课要讲活讲懂讲深。

9 . 让学习成为我们最大的快乐！（汤志龙）

10 . 付世恒：在游戏中找数学，在快乐中长智慧。郭丹丹：数学，数学，魅力无限！

小学线上数学教学美篇文案【四】

1 . 哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图

2 . 数缺形时少直观，形缺数时难入微。——华罗庚

3 . 老师可以采用多种的朗读形式，例如加动作读配乐朗读比赛读等激发学生朗读的欲望，句子朗读到位了，学生对重点字词理解了，对段落的意思也清晰了。

4 . 六学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者引导者与合作者。

5 . 能把两句话合成一句话。

6 . 在一句话中作者所表达的意思和感情，往往蕴涵在一些关键性词语之中。在讲解句子时，抓住这些词语认真理解，对正确深入理解句子的含义是有好处的。有些句子中有难懂的字词，如果把这些词的意思弄懂了，整个句子的意思也就清楚了。例如《鸟的天堂》一课的结尾：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!可以先理解句中带引号的鸟的天堂指的是“大榕树”;“的确”就是“确实”的意思。不带引号的天堂是“乐园”的意思。再联系起来理解，全句的意思就清楚了：那大榕树确实是鸟的乐园啊!句意明白了，再从感叹号中领会到作者抒发了喜爱大榕树赞美大榕树的感情。然后联系全文，认识到这句话在文章中有着点名中心的作用，这样，就真正学懂句子。

7 . 读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。

8 . 通过教学，让学生初步感知什么样的句子是具体的，学习将句子写具体的方法。

9 . 学如三角形：一角信心，一角方法，一角勤奋，三角合定，学有稳定。（李小会）

10 . 学趣浓浓，润我心田。集思恬朗，忘我心境。（李小会）

小学线上数学教学美篇文案【五】

1 . 何浩染：中山数学，快乐共分享。

2 . 问题是数学的心脏。——P。R。Halmos

3 . 数学是无穷的`科学。－－赫尔曼外尔

4 . 发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——C·G·达尔文

5 . （学生回答，师相机进行适当的引导点评，总结板书：原因动作）

6 . 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔

7 . 反馈校对。

8 . 朗朗书声，染我校园；阵阵掌声，振我心扉。（雷程伟）

9 . 卢妍：快乐数学节，使我更加快乐！王锐：快乐学数学，快乐你和我。

10 . 教师小结：丁丁把“妈妈为什么高兴”“妈妈是怎样笑的”都写出来了，所以，句子变长了，就像小朋友长高了；句子里包含的内容更丰富了，就像小朋友掌握的知识更多了。句子生动具体了，我们读起来也就更清楚了。你学会这种帮句子长大的方法了吗？