书单文案剪映剪辑教学（书单文案剪辑教程）
书单文案剪映剪辑教学【一】
1 . 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
2 . 按事情发展的顺序，试着把句子排列成一段通顺的话，在句前写上序号。
3 . 二明确日标，尝试学习
4 . 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——培根
5 . 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
6 . 引导自学小组合作。
7 . 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
8 . 能按课文内容填空。
9 . 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
10 . 非学无以立身，非教无以立国。
书单文案剪映剪辑教学【二】
1 . 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
2 . 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
3 . 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑
4 . 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
5 . （诗人透过自己的窗户望去，正好是著名的西岭雪山，山顶上的积雪长年不化，诗人形象地叫做千秋雪）
6 . 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。
7 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
8 . １教法：
9 . 才有肝胆人共事，从无字句处读书。
10 . 鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克
书单文案剪映剪辑教学【三】
1 . 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
2 . 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
3 . 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
4 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
5 . 默读句子，思考句后的问题。
6 . 走下讲台给学生讲课。
7 . 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
8 . 要开往远方的船只，静静地停靠在诗人的家门口，理解：停泊
9 . ２学生汇报，教师归纳，教给方法：
10 . 芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘
书单文案剪映剪辑教学【四】
1 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
2 . 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
3 . 八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也!——孔子《论语》
4 . 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
5 . ．指名展示读，倾听，纠正
6 . ．正确朗读《绝句》这首古诗，读准字音，认识“鹭含岭泊吴”这几个汉字，会写八个汉字。
7 . 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
8 . 鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”
9 . １学生尝试，获取体验。
10 . 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
书单文案剪映剪辑教学【五】
1 . 路要一步一步走，书要一页一页读。（汤志龙）
2 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
3 . 学习，乐而为之；读书，勤而行之。（汤志龙）
4 . 始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。——孔子
5 . 五指导诵读诗句
6 . 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
7 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
8 . 人生的痛苦有裂变聚变衰变，但绝对没有永恒的不变。
9 . 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
10 . １让学生自由诵读已学过的古诗，说说认识的诗人。这样可为后续学习营造氛围，激发学习的积极性。
书单文案剪映剪辑教学【六】
1 . 书籍是人类最真诚的朋友。（张全）
2 . 经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
3 . 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
4 . 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？——《礼记·学记》
5 . 君使臣以礼，臣事君以忠。——孔子《论语》
6 . 学而不厌，诲人不倦。——孔子
7 . 学趣浓浓，润我心田。集思恬朗，忘我心境。（李小会）
8 . 让学习成为我们最大的快乐！（汤志龙）
9 . 不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——阿·第斯多惠
10 . １会认１０个生字，会写６个字。
书单文案剪映剪辑教学【七】
1 . （提供“像简直”等词帮助学生描述。）
2 . 好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
3 . 五指导写字
4 . 在蓝天的映衬下，黄鹂白鹭翠柳青天，构成了一幅怎样的画面？
5 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
6 . 学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——比格
7 . 表扬用喇叭，批评用电话。
8 . ４技能目标：
9 . 读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。
10 . 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——孔子《论语》