剪映文案教程后面有不清晰文字（剪映怎么利用文案一键成片）
剪映文案教程后面有不清晰文字【一】
1 . “どこ”“どちら”“何”“誰”这些疑问词都不能表示主题，所以就不能接“は”，请牢记！
2 . 世界上最永恒的幸福就是平凡，人生中最长久的拥有就是珍惜。
3 . 上（名）[うえ]上面
4 . 山（名）[やま]山
5 . Edisonbuiltupafactory(办了一个工厂whichproducedthingsthathadneverbeenseenbefore
6 . 何方（代）[どなた]哪位,可以看作“だれ”的敬语
7 . 介词短语副词
8 . ゆうびんきょく郵便局邮局
9 . 私たちは淡江大学の学生です。我们是淡江大学的学生。
10 . 经流年，梦回曲水边，看烟花绽出月圆
剪映文案教程后面有不清晰文字【二】
1 . (先行词是all,much,little,something,everything,anything,nothing,none,theone等代词时
2 . 抱最大的希望，尽最大的努力，做最坏的打算。
3 . この这个(近处
4 . 从出生开始，其实就开始了与父母分别的倒计时。渐渐学会松开父母的手指走路，上幼儿园上学离开家去住读去工作…渐行渐远，觉得父母啰嗦烦，不理解自己，没有共同语言…却忘记小时候他们从不曾嫌弃我们。请珍惜与父母相处的时光，因为没有人知道这个倒计时，会在哪一个刹那走到零。
5 . どこ哪儿，哪里
6 . 《早安日语（おはよう日本語）》是台湾教育广播电台在年录制的一套教学节目。针对初学日语的人群，每讲分钟，其中教学内容约分钟。
7 . 通常，拍摄动体时，可以预先决定要怎样拍摄这个动作。是用高速度把动作拍摄清晰呢？还是用慢速度追随拍摄？是要使影象极度模糊呢？还是使影象中的主要部分清晰而次要部分模糊？让我们来看一下如何取得这些效果。
8 . 私(わたし我
9 . あの（连体）那个
10 . あそこ（代）那里
剪映文案教程后面有不清晰文字【三】
1 . 私は学生です。台湾人です。我是学生。是台湾人。
2 . 学生（名）[がくせい]学生
3 . 清晰的动作。只要能有足够快的快门速度，就能把任何动体拍摄清晰（当然拍摄者的反应也要相当快）。然而，大部分镜间快门的最快速度仅限于/秒；大多数焦点焦面快门也只能快到/秒。当时速为英里的动体在英尺以内，从相机前面横飞而过时，即使/秒仍然会导致影象模糊。因此，要在照片上把动体拍清晰，就必须注意三点：一是动体的速度不是太快；二是如果动体的速度很快，那么不要使运动成为相机前的横向运动，三是如果动体是快速横向运动，那么就用最快的快门速度，拍摄距离要尽可能远一些。对于这三种情况，第三种，可能用途最小，因为胶片上的影象可能太小。第二种，也许既能产生清晰的影象，又能表现动感。第一种，要取得好的效果，大概不会有问题。
4 . Thisisthehotelinwhichyouwillstay
5 . その（连体）那，那个
6 . Thebikethatyouboughtisverynice(作宾语
7 . 先行词指人代替先行词在定语从句中充当宾语
8 . わたしたち私達我们
9 . アメリカ人（名）美国人
10 . 私たち（代）[わたしたち]我们
剪映文案教程后面有不清晰文字【四】
1 . 先行词指人代替先行词在定语从句中充当介宾
2 . 先行词指物代替先行词在定语从句中充当主语
3 . (先行词前面有only,any,few,little,no,all,oneof,thesame,thevery等词修饰时
4 . 我站在你的眸光里，徘徊在你的心门外，我愁肠百结的柔波，拂不去飘忽的尘埃。我是一缕烟之魂，循着你的灵魂逸出，感受不到你的爱情体温，你在吞吐之间让我无处逃遁。我知道，我只是一处偏隅的风。。。
5 . 有些事，终究要成为过去。就好比一朵花开的时光，明媚过后，就成为永久的怀念。
6 . 连体词(この／その／あの／どの后面一定要接体言类的词(名词的`词叫做连体词。
7 . “可以！当然可以！我口袋里有各种大小的硬币，您全拿去用吧！”纽约朋友很快把钱掏出来交给印地安人。
8 . 先行词关系副词
9 . 把以上这些因素综合起来考虑，可以清楚地看出，如果想尽可能得到最大的景深，那么就应采用短焦距镜头，小光圈和较远的距离。如果想尽可能缩小景深，那么就应采用长焦镜头大光圈和近距离。应当根据画面的实际需要适当地使用这些技术。
10 . かいしゃ会社公司
剪映文案教程后面有不清晰文字【五】
1 . 这是一组表示场所的指示代词。场所指示代词也分近称中称远称。
2 . 郵便局（名）[ゆうびんきょく]邮局
3 . 细数门前落叶，倾听窗外雨声，涉水而过的声音此次响起，你被雨淋湿的心，是否依旧。
4 . 假如，制作大幅照片，或者用高倍率放大负片中的一小部分画面，便会发觉预定的模糊圈太大了。这样，即使是在相机景深刻度范围内的景物也会令人感到不清晰了。同样的道理，对于放大为相同大小的照片，小底片比大底片的模糊圈应该小些，才能取得清晰的效果。因为小底片的实际放大倍率来得大。因此，在这种情况下，要想取得较为清晰的影象，就不能死板地应用相机上的景深表了。而应该自己确定更为实际的标准。最简单的方法是使用大一档光圈的景深刻度。也就是说，如果实际使用f／拍摄，景深范围则按f／．的最深来掌握。
5 . 人（名）[ひと]人
6 . 但可以取代「ここ」「そこ」「あそこ」「どこ」指示眼前的场所。这时的语气更为客气。
7 . 你只是把我当作渡口，借我度过寂寞荒凉的时光
8 . 那位是淡江大学的老师，是美国人。
9 . どこ（代）哪儿，哪里
10 . 后来才明白，要过上简单安逸自由的生活，前提依然是得赚到足够令你安心的钱，这个世界是现实的，只有你用努力和自我，令它柔软。
剪映文案教程后面有不清晰文字【六】
1 . で是だ的连用形
2 . Imeantheonethatyoutalkedaboutjustnow
3 . 似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵
4 . HeisthelastpersonthatIwanttosee
5 . 影象模糊。从图片欣赏的观点来看，影象模糊的动体照片能使人联想到运动，与影象清晰的动体照片相比，显得有趣得多，或者说更吸引人。动体影象应该有多大的模糊程度？这个问题主要取决于各人的爱好。但是，当你要使动体在照片上略有细部层次时，模糊程度就应尽可能小些。当然，这往往取决于影象各部分的实际运动情况。例如，拍摄一辆横向运动的汽车，可能是整辆汽车稍有模糊；而拍摄一个按同样方向行走的人，双脚可能非常模糊而身体却很清晰。
6 . クラスメート（名）同班同学
7 . 宝宝，妈妈要洗澡了，你能帮妈妈一个忙吗？在得到宝宝的回应后继续说：“到鞋柜里帮妈妈拿那双小草颜色的拖鞋，好吗？”
8 . △场所指示代词[ここ][そこ][あそこ][どこ]
9 . 幼儿的语言表达能力的确有限，比如：他表达开灯的时候，可能会说“亮亮灯灯”，打电话会说成“叮叮话话”……。这些不规范的语言形式是孩子语言能力尚未成熟造成的。如果妈妈在表达这些意思的时候也采用同样的方式，则会起到不良的影响，从而让孩子以为他的表达是正确的。
10 . 先行词指人代替先行词在定语从句中充当介宾且介词于前
剪映文案教程后面有不清晰文字【七】
1 . 纽约朋友笑得更大声了：“您瞧！那边正在施工打洞，机械的噪音那么大，怎么会听得到蟋蟀叫声呢？”
2 . 除了上述因素，在一张照片上，景深的大小取决于三个方面：镜头的焦距光圈的大小相机到被摄体的距离。
3 . 友達（名）[ともだち]朋友
4 . Idon’tliketheboytowhomyouaretalking
5 . わたしは学生です台湾人です。
6 . 山（やま山
7 . 你和一个人遇见，是一回事，你和一个人遇见后能在一起多久，是你的能力的事，并不是每个人都具备很好的爱的能力。
8 . Thisisthehouse+Iwasborninthehouse(=Iwasbornthere
9 . 方（名）[かた]先生，女士，可以看作“ひと”的`敬语