口语交际优雅句子（100个口语交际名言）

口语交际优雅句子【一】

1 . 听到这事我很难过。

2 . 暑假什么时候开始?

3 . 他一辈子都吃不厌的食物就是烧排骨。

4 . 这节课有许多不足，但我在以后的教学中，仍然会尝试各种形式的语文课，并力求上得更好。

5 . 像这样的句子就可以灵活地运用在地点题当中，describeacityorcountrythatyouvisitedbefore

6 . ThereasonwhyIwanttobecomeateacherinauniversityisbecauseIhopetofollowmymum’sfootstep

7 . 许多有钱人家的孩子就读这所私立学校。

8 . Thedoctoradvisedmetogetplentyofexercise

9 . Whodoesthisbelongto?

10 . 同情

口语交际优雅句子【二】

1 . 这句话的起源说法如下：英国人在十七世纪时称一先令（shilling）为一个hog，当时一个hog能买不少东西，所以gowholehog就是指一次把一先令花掉，一毛也不剩。后来就被引申为彻底地完成某件事。

2 . 真不走运!

3 . 这是什么?

4 . Howearly?

5 . ButI&#;mshy(可我不好意思。

6 . HowoftenshouldItakethismedicine?(这药一天吃几次?

7 . Forexample?

8 . 自主读诗句，读正确。

9 . Verylong(很长。*不能用具体数字回答时，也可以用类似verylong这样的话来回答。

10 . Youlookverytired

口语交际优雅句子【三】

1 . WhyshouldItellyou?(我干吗非得告诉你不可?

2 . Youlookgrave

3 . Howearlyshouldweleave?(咱们多早出发合适?

4 . ThedoctordiscoveredthatImalittleoverweight

5 . Itcouldhappentoanyone/Ithappenstoanybody/Thathappens谁都可能会遇到这种情况

6 . 例如：He&#;llwinamatchwhenpigsfly

7 . 阅读短文，了解主要内容，小仲马列不以父亲盛名为自己铺路的求实精神。

8 . 他让我做了个x射线的胸透，给我又量了量血压。

9 . 四班级演讲赛。

10 . Itmustbetoughforyou*tough表示“困难的”“不容易的”“费力气的”。

口语交际优雅句子【四】

1 . Hisfavoritepigoutfoodisbarbecuedspareribs

2 . 由于传媒的普及，广告以其精彩的画面动听的声音简洁明了的语言，受到了人们的喜爱。特别是一些制作精良的优质广告也深深打动了孩子们的心田。老师选择了“广告”这一孩子们青睐的话题，一下就激发起了他们学习新知识的情趣。为进入交际训练，创设了愉快和谐的浓厚气氛。架起了沟通心灵的桥梁，使教学有了一个良好的开端。

3 . 他们需要一个心脏病专家。

4 . (That&#;stoobad

5 . 谁让你烦躁了?

6 . Whatapity

7 . Youdon&#;tlookveryhappytoday

8 . OnJulyth(月号。

9 . Myunclehadaheartattacklastyear

10 . Whoareyouirritatedwith?*用beirritatedwith表示“为……而急躁的”“为……而发怒的”。

口语交际优雅句子【五】

1 . WheneverTomtakesupanewhobby,hegoeswholehog

2 . Igotyouadoll(我给你买了一个娃娃。

3 . 口语交际能力是语文基本技能的一个重要方面，它和语文其他能力是相互渗透协调发展的。本次口语训练，就不是孤立进行。而是依托情境，培养学生的综合能力。

4 . What&#;sthematter?Youlooksad(你怎么了?显得这么伤心。

5 . Bar:律师，法庭。Thebar：律师界

6 . Bravoonthehotnanny!为那个性感的保姆喝彩！/赞一下那个性感的保姆！（重点是braveonsth/sb这个句型，表示为……喝彩/赞叹的意思）

7 . 自己读短文一至两遍，不认识的安不懂的词语或请教同学老师，想一想，短文写了一件什么事。

8 . Whyareyousoglum?*glum“闷闷不乐的”“忧郁的”“愁闷的”。

9 . What&#;sgoingon?(到底怎么回事?

10 . 过渡：提起广告，同学们都很熟悉，在我们的身边，广告随时可见，随处可见。我们的生活也因为广告的装点而变得多姿多彩。

口语交际优雅句子【六】

1 . Hello?Wereweatthesametable?有没有搞错？（注意hello的用法，用疑问语气表示“有没有搞错？”）

2 . Howshort?(多短?

3 . ItstandsfortheUnitedStatesofAmerica(它是UnitedStatesofAmerica的缩写。

4 . 语文教学要追求综合效应，口语交际课属于语文课的一种，也应追求综合效应。口语交际，就要激发学生的主动说话的意识，培养学生学会倾听，表达和应对的能力。因而要上“活”口语交际课，首先要选择好话题，话题要贴近学生的生活。本次口语交际是围绕“广告”练习说话，而“广告”在我们身边无时不有无处不在，学生也已具有丰富的感性材料，因而在教学中，我用广告词导入，密切地联系了学生的经验世界和想象世界，使每个学生，有话可说有话要说，激发起了学生的交际兴趣。其次创设了交际情境，通过展示一些典型的广告词，让学生明确一则好广告，表现形式要简洁新颖，内容上要讲清产品的特点或作用。这也为学生评说广告和设计广告作好了铺垫。最后，在情境中拓展创新，活动延伸。让学生给自己的校园设计广告，有效地培养了学生综合运用知识的能力，达到了学于致用的教学训练。

5 . 你知道这个生词的意思吗?

6 . （鼓励学生把话说完整，尽量把内容说清楚，说具体，理由要充分。说理由时可从不同的角度来说：如构思创意广告词的`设计画面的美感音乐的运用等。）

7 . Whatbadluck*用于宽慰努力了但却没能成功的人。“太遗憾了”“太不顺了”“太可惜了”。

8 . It’sarip-off!太贵了点！（也可说成是敲竹杠）

9 . It&#;smyalarmclock(是我的闹钟的声音。

10 . 生活未必都是称心如意的。

口语交际优雅句子【七】

1 . “说广告，道广告，广告世界真奇妙；你也说，他也说，表现自我，机会多多。”（大屏幕映示，师生互动读）

2 . 例如：

3 . I’malaundryvirgin（注意virgin的用法，体会老美说话之鲜活）

4 . 三在情境中拓展创新，活动延伸

5 . 这是一则关于生活话题的口语交际，要求学生围绕“广告”话题练习说话。广告，作为一种宣传商品或公益事业的常见形式，在我们周围无时不有，无处不在。广告对于小学生来说实在太熟悉不过了。

6 . 考生一般会说Heistrulyhelpful这个简单句我们把它套用到定于从句中就是Heisthekindofguywhoistrulyhelpful

7 . 每当汤姆开始一项新的嗜好，他都玩得很彻底。

8 . 昨天晚上我们大吃了一顿比萨。

9 . Bobgotfired(鲍勃被解雇了。

10 . Iknowhowyoufeel

口语交际优雅句子【八】

1 . 读了这篇短文，想到了什么?与同桌说一说，如果有兴趣，也可以写下来。

2 . 这样的句型不光能用在地点题，我们也可以把它放到物品题，

3 . 比如：AlthoughIlostmySLRcameraonthetaxi,stillwheneverIthoughtaboutit,Icouldn’tforgethowmuchfunitbringstomeThat’swhyitwassoimportanttomeatthattime

4 . 到底怎么回事?

5 . ．Bringhomethebacon养家糊口

6 . 在拿到这道地点题的时候，大家首先要做的是确定对象，也就是要描述哪个国家，以Maldives为例，当我要开始叙述这次旅行的国家时，就可以用到although…,still这样的句型！

7 . It&#;safoldablebed(这是折叠床。

8 . ThethingIwanttosayisthat我想说的是…这个句型也可以用在part的题型里运用，当问到你对某事的看法时，如果想表达客观的态度，就可以用ThethingIwanttosayisthatnowadayspeoplearemuchkeenerindoingout-dooractivitiesthansittinginfrontofthecomputeralldaylong

9 . 在前不久的我们与周围环境的调查活动中，大家收集了许多材料，也有许多感受，有许多想要说的话，今天就请大家用调查中获得的材料写一篇习作。

10 . Doyouthinkthepatientcanbecured?

口语交际优雅句子【九】

1 . Wewerejusttalking(我们只是说说。

2 . 这句话用来回答Whatisyourmajorandwhyyouchoosethismajor最好不过了。

3 . 生动逼真的情境创设极富感染性，能够调动学生内在真实的情感体验．激发他们表达的强烈欲望。新大纲在口语训练上提出了这样的要求：“要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流。”

4 . 背诵诗句。

5 . 指名读，指导读出诗句应有的停顿和韵味。

6 . (I&#;msorrytohearthat

7 . Rachel,youareoutofmyleague（等级，范畴）。你跟我不是同一类人

8 . What&#;sgoingon?

9 . ．Highonthehog生活奢华

10 . 他告诉我每四小时吃次药。