语文阅读理解句子的作用（语文阅读理解赏析句子表达效果）

语文阅读理解句子的作用【一】

1 . A承上启下，过渡；?B总领全文，开启下文；?C总结上文

2 . ③“你们会挨打吗？”

3 . 可以做一做趣味性的组句游戏。

4 . (此之谓持后而处先。

5 . 归纳：文章的开头，不论具体的写法有何不同，但作用往往是或点题，或交代下文要写的内容，引出所写的对象，或设置悬念，或渲染氛围，奠定全文感情基调等。

6 . (反复，反复包含间隔反复和直接反复，所谓间隔反复，就是在文中不断出现一个相同的句子，但是中间有间隔，在散文或者议中，这样的反复多半是为了强调作者的观点;无间隔反复则表现为呼吁型的，通常使语言更具有号召力和感染力。

7 . 对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是(

8 . 揭示某种道理(记事的文章

9 . (熟悉课文中出现的常用标点符号，学习运用句号问号逗号和感叹号，能读出不同的语气。

10 . 阅读一个自然段的内容，完成有关练习(字音词语句子……

语文阅读理解句子的作用【二】

1 . ．“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中三处画线的句子，归纳概述“我”童年生活的状况。（分）

2 . ①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人事物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。

3 . 子列子学于壶丘子林，壶丘子林曰：子知持后，则可言持身矣。列子日：愿闻持后。曰：顾若影，则知之。列子顾而观影：形枉则影曲，形直则影正。然则枉直随形而不在影，屈申任物而不在我。(此之谓持后而处先。

4 .

5 . 然则枉直随形而不在影

6 . 说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容说明对象的特征和说明文语言的特色（准确生动）。

7 . ②我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满，

8 . 多年以后，乔治成为一名出色的记者。当有人让他介绍自己的成功之路时，他就会重复父亲的那句话：生活其实比什么都重要。

9 . ③针对文章结尾设置的“……有什么作用”一类的问题该怎样回答？

10 . 分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

语文阅读理解句子的作用【三】

1 . 对下文：引起下文，打下伏笔作铺垫；

2 . B故曰：慎尔言，将有和之;慎尔行，将有随之

3 . (初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。

4 . (能按笔顺规则用铅笔写字，注意书写正确规范，姿势端正。

5 . 反映某种社会现象，表现某种主题(记事的文章

6 . 乔治参加中学生篮球赛，不想让父亲陪同的原因是什么?(分

8 . 在乔治的记忆中，父亲一直就是瘸着一条腿走路的，他的一切都平淡无奇。所以，乔治总是想，母亲怎么会和这样的一个人结婚呢?他总觉得，父亲那条瘸腿，带给自己的是耻辱。

9 . C尝观之神农有炎之德D而欲人之尊己，不可得也

10 . 倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。

语文阅读理解句子的作用【四】

1 . A人爱我，我必爱之B度诸法士贤人之言

2 . (运用指定的符号在文中找到要求的语句。

3 . 「实例分析」

4 . 这篇文章我们从结构内容表现力(主要是修辞三个方面来总结了常见的句子理解的题型以及针对这样的题型的答题技巧，对于长久以来对如何答题深感头疼的同学，相信我们总结出来的模式一定对你有所帮助。

5 . 在文章语段中间，承上启下，使文章层次紧凑连贯。

6 . 常用语句评价用词：

7 . 可从不同角度作答。例如：踏踏实实的工作比追求名利更重要。温馨的亲情比名利更重要。平凡孕育伟大。生活的过程重于结果。(分

8 . 句子的作用可以从内容结构和表现力三个方面来分析评价。

9 . 老师告诉乔治“你父亲是一个伟大的人”。从全文来看，父亲有哪些伟大之处?(请至少写出三点。(分

10 . (反语，褒词贬用，加强讽刺意味，批评……;或贬词褒用，(答题时注意找出贬义词对应的褒义词来答，如：我以孩子的"狡猾"的眼光，这里狡猾是贬义词，实际上写出了孩子的聪明善解人意。

语文阅读理解句子的作用【五】

1 . （）这一处细节描写，写出了“我”动作之快，从跳到院子里到救人结束，时间很短。也写出“我”始终在关注三兄弟，“心”里已经和他们一起玩耍了，更突出童年“孤独”的“我”多么渴盼有玩伴。此处描写有过渡作用，我和三兄弟从此有交流。

2 . （）因为“我”想，他们一定要用石子扔我，所以拾了很多石子，也不先想开仗。“我”怅然若失，是因为“我”期待他们和“我”一起玩，可“很明显，他们己把我忘了。”可以看出“我”童年的孤独，对伙伴的渴盼。

3 . 【知识拓展】

4 . 从画线句子可以看出：“我”童年孤独没有伙伴缺少关爱没有快乐对他人警惕经常挨打。

5 . 判断一个句子是否完整，如果不完整，再进行恰当的补充。

6 . (展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。

7 . 问：在文章《谁是最可爱的人》第段中的`"他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广"这句话有什么意思?

8 . A

9 . ．联系上下文，回答问题。（分）

10 . 虚荣心作怪，觉得父亲的瘸腿会让自己丢脸。(分

语文阅读理解句子的作用【六】

1 . 签名

2 . C所为问道者为富，今得珠亦富矣，安用道

3 . 句子在文中的作用，一般从两个方面进行回答：

4 . 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(

5 . 老师面对他的疑问，笑了笑，说：“这都是真的，你父亲不让我们透露这些，是怕影响你的成长。但现在你既然知道了，那我就不妨告诉你，你父亲是一个伟大的人。”

6 . 句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

7 . D

8 . 一次，市里举行中学生篮球赛。乔治是队里的主力，他找到母亲说出了自己的心愿：希望母亲能陪他同往。在赛场上，只要看到母亲的目光，他就能发挥出最好的水平。母亲笑了，说：“那当然。你就是不说，我和你父亲也会去的`。”他听罢摇了摇头，说：“我不是说父亲，我只希望你去。”母亲很是惊奇，问这是为什么。他勉强地笑了笑，说：“我总认为，一个残疾人站在场边，会使得整个气氛变味儿。”母亲叹了一口气，说：“你是嫌弃你的父亲了?”父亲这时正好走过来，说：“这些天我得出差，有什么事，你们商量着去做就行了。”乔治舒了口气，说：“爸爸，祝你一路平安!”父亲慈爱地抚摸着他的头，说：“我祝你能赛出好的成绩!”

9 . 当乔治问父亲：“你就是大名鼎鼎的布莱特吗?”父亲回答说：“我就是写小说的布莱特。”父亲为什么要强调自己是“写小说”的“布莱特”呢?(分

10 . 是故圣人见出以知入

语文阅读理解句子的作用【七】

1 . 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

2 . 理解划线语句语段的作用，要从三方面考虑。

3 . 三是从内容上，作用常有：

4 . 具体句段的作用

5 . (在文字材料中，寻找问题的答案。

6 . ①试题中针对文章开头设置的“……有什么作用”类的问题该怎样回答？

7 . 可以提供几个词语，给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。

8 . 顾若影，则知之

9 . A语面的象征义喻指义；B表现的人物思想性格；C点明全文思想意义。

10 . 渲染气氛烘托人物形象（或人物感情）点明中心（揭示主旨）突出主题（深化中心）