1 . (人们盼望的日子终于到了,年月全国人民代表大会通过了关于新建长江三峡的决议
2 . 每天读上五小时的`书,人很快就会变得渊博起来。
3 . 熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙
4 . 要取得好成绩,不但要用功,还要改进学习方法。
5 . 句子在语言方面常见的有以下特点:有的准确生动(或平实),有的形象生动具体,也有的准确严密,还有的通俗易懂幽默诙谐等。一个句子本身具有怎样的语言特点,要根据文体和语境的不同而定。要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加以分析,从中获取有效信息。
6 . 一段话往往包含几层意思,各层意思之间如果要结构严谨,浑然一体,某些词语或句子就起到此方面的作用。一个句子在结构上的作用常见的有种:总领下文承上启下(过渡)为后文作铺垫前后呼应(照应)总结上文或总结全文点明中心或升华中心。等。我们应该抓住总领句过渡句总结句,分析其在结构上的作用。
7 . 赏析:我们在思考画线句“一声召唤,一腔爱恋”在文中的作用时,应把思考角度明确为“这句话在结构上和主题上各有何作用?”结构上与题目相照应,也就是点题;主题上点明中心,表达对故乡对亲人的爱。
8 . 根据这段话的特点,"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句,其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为:。
9 . 千教万教教人求真,千学万学学做真人。
10 . 第一类:比喻句
1 . ()小城里每一个庭院都栽了很多树。
2 . (一)从语言表达上看句子
3 . 读书如蜜蜂采花,思考如蜜蜂酿蜜,只有既采又酿,才能得到香甜的“知识蜂蜜”。
4 . (于是他断定,明亮的太阳并不是单一的白色,而是由七种颜色组成的。
5 . 在学习和工作上,只要我们选准方向,选对方法,策马奔腾,主动出击,就有可能达到马到成功的结果。
6 . 学源于思,思源于疑。小疑则小进,大疑则大进。——谚语
7 . 化敌为友,才是最佳的制敌方法。
8 . (那美丽的图案,看上去非常精美。
9 . ()他想,这是谁丢的,真不讲卫生。
10 . 用对方法才能快速解决问题。
1 . 学习方法的正确与否,对于提高成绩水平有着重要的意义。
2 . 从表现(艺术)手法的角度赏析。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象,表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段,如衬托对比借景抒情托物言志联想想象象征等。
3 . ()比喻的作用是能将表达的内容说得生动具体形象。给人以深刻鲜明的形象,使说理更透彻。
5 . 读书破万卷,下笔如有神。
6 . 黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。
7 . 强调强烈抒发感情
8 . 读书有三到,谓心到,眼到,口到。心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,久也不能久也。三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎?
9 . (他给中国人民送上礼物,但也出了个难题,看我们有没有胆识和智慧`能力去打开这一自然的"宝库"
10 . 多见者博,多闻者智,拒谏者塞,专己者孤。——《盐铁论》
1 . 阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。
2 . 夸张对比突出事物的特点
3 . 有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。如:
4 . 对偶顶针互文整齐美回环美音乐美
5 . ()忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。
6 . 每个句子本身都可提炼出一定的内容,也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中,内容及思想情感是必不可少的一部分。
7 . 巧思妙想出灵感,实践探索出成果。
8 . ()一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒""咯咯哒"地在房子里叫个不停。
9 . 每一个人不会永远是顺心的,在低潮的时候尽量用自己的方法做到最好,等待机会。
10 . 一要了解杂文内容的针对性。我们读一篇杂文,要了解它是什么时候写的,是针对什么人什么事写的。是鲁迅式的战斗性很强的杂文,还是谈工作谈学习或批评人民内部种种消极的现象一类的杂文。这些,都会决定一篇杂文的写法议论基调和语言风格。例如《文学和出汗》《中国人失掉自信力了吗》,是鲁迅年代和年代针对当时的反动文学观和反动舆论写的,所以采用揭微显隐的写法来“立刻给以反响和抗争”,语言的格调是冷嘲热讽,幽默隽永。
1 . 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
2 . A矛盾句:看似矛盾,却蕴含了作者的深意。
3 . 记忆单词的方法有很多,各人有各人的记忆方法和习惯,可谓是因人而异。
4 . 知识需要反复探索,土地需要辛勤耕耘。——尼泊尔谚语
5 . 无笨者,努力就成功;读书没捷径,尽力能高分。
6 . 近年来,我校大胆改革,教学方法不要陈陈相因了。
7 . (一位美国朋友在考察了三峡之后,羡慕地说:"三峡是上帝赠给中国人民的礼物"
8 . ⑵组织语言,一般表述格式:?运用了(修辞描写角度),?写出了(内容),?表达了(作用效果)。
9 . ⑴回归原位,理解分析:?怎么写写什么为什么写?
10 . ()夸张的作用是揭示事物的本质,烘托气氛,引起联想,使表达的事物更突出更鲜明。
1 . 答案:本句运用了拟人的修辞手法,“你不让我,我不让你”“赶趟儿”赋予了树们以人的情态,生动形象地写出了春天的百花竞相开放,争妍斗艳一派繁花似锦的景象,富有情趣。也体现了作者对大自然春色的热爱。
2 . 教学中,老师要因人而异,采取不同的教学方法。
3 . 批评和自我批评是处理人民内部矛盾的行之有效方法。
4 . 书到用时方恨少,事非经过不知难。
5 . 三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。
6 . 人而无恒,不可以作巫医。
7 . 赏析:作者运用排比句式,以表现大海惊醒后的剧烈动荡,展示了大海的粗犷豪放的性格,让读者读来琅琅上口。
8 . 例句:我喜欢海,溺爱着海,尤其是潮来的时候。
9 . 学而时习之,不亦说乎?
10 . 学习既要有铁棒磨成针的精神,又要有举一反三的学习方法;读书既要有勇于攀登的志气,又要有乐于思考的精神。
1 . 例句:江西省中考阅读题《年的召唤》中的题目(第题):请简要说说第⑧段画线句“一声召唤,一腔爱恋”在文中的作用。
2 . 例句:那儿的树木虽然远不如山上的小草高,但它却可以自豪地宣布:我是森林!
3 . 学习要有三心,一信心,二决心,三恒心。——陈景润
4 . 如果说学习有捷径可走,那么它就是勤奋;如果说知识就是力量,那么它就是实践。
5 . 勤奋是探求知识的舟楫,思维是探索知识的方法,请教是学习知识的妙招,练习是巩固知识的途径。
6 . C结尾句:对上文的概括或能引起读者的联想,启发读者的思考余味无穷。
7 . 学而时习之,不亦乐乎?
8 . 比喻拟人生动形象
9 . 所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。排列时,要十分注意,不要与其他的`方法相混淆。譬如:
10 . ()他便是是的邻居,南京师范学院主任孙爷爷。
1 . 排比的作用:见后面。
2 . 必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。
3 . ()少了一只马掌,丢了一匹战马。
4 . 疗伤的方法有很多种,可你偏偏选择了一个最平庸,最俗气,而且效果最差的。
5 . 重要的不是知识的数量,而是知识的质量,有些人知道很多很多,但却不知道最有用的东西。
6 . 兴于《诗》,立于礼,成于乐。
7 . 看了这本书,知道了许多学习的好方法,真是受益匪浅!
8 . 处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
9 . 聪明的秘诀在于勤奋好学,博学的秘诀在于博览群书,巧学的秘诀在于举一反三,成功的秘诀在于推陈出新。
10 . ⑷练习:赏析下面句子
1 . 例句:树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。(老舍《济南的冬天》
2 . 多见者博,多闻者智,拒谏者塞,专己者孤。
3 . .(古时候,有位将军得到一张射得又远又准的好弓。
4 . 考卷中对语言赏析类试题的提示,可以归纳为:看语言表达,看内容情感,看写作方法等,且都必须说明表达效果(或“表达作用”)。
5 . (河里一群小鱼在水中游来游去,水面上不时溅起朵朵水花。
6 . 智者问得巧,愚者问得笨。——陶行知
7 . 人是活的,书是死的。活人读死书,可以把书读活。死书读活人,可以把人读死。
8 . 以能问于不能,以多问于寡;有若无,实若虚,犯而不校。
9 . 赏析:以大海周围的景物岛山星星为衬托,把大海熟睡的恬静美推进一步,让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽温柔恬静的海睡图
10 . 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
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