1 . 百度,蓦然回首”的惊喜。——选自《古典情节》
2 . 谁言寸草心,报得三春晖!(唐孟郊《游子吟》
3 . 侵陵雪色还萱草,漏泄春光有柳条
4 . 。但箭雁沉边,梁燕无主,杜鹃声里长门暮。兰陵王刘辰翁
5 . 春花春好,秋花秋好,每日看花尤好。
6 . ()说明:
7 . 答题套路:
8 . 。而今乐事他年泪。渔家傲朱服
9 . 繁枝容易纷纷落,嫩蕊商量细细开
10 . 真题演练
1 . 唐李山甫《寒食二首》
2 . 唐杜甫《江畔独步寻花七绝句》
3 . 标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句出现的关键语句。作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚层
4 . 。红烛自怜无好计,夜寒空替人垂泪。蝶恋花晏几道
5 . 。似花还似非花,也无人惜从教坠。水龙吟苏轼
6 . ()抒情:
7 . 技法四析背景线索。有些文章,我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感,这样的文章,在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。
8 . 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右毛之。窈窕淑女。钟鼓乐之。
9 . 朝来新火起新烟,湖色春光净客船
10 . 三心二意,扬鞭奋蹄,四面出击,勇争第一
1 . (苏教版)九年级语文上册古诗词赏析与练习
2 . 行路难《其一》李白
3 . 芳菲:美盛的花草
4 . 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之(si)。
5 . 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜——韩翃《寒食》
6 . 机中锦字论长恨,楼上花枝笑独眠
7 . 文中三处画线句子分别是:
8 . 拨动心弦的微笑,因为文章写了三次小姑娘的微笑,小姑娘的微笑使我坚定了帮助这个陌生人的决心。用“拨动心弦的微笑”为标题,能够揭示文章的主旨。
9 . 恰似春风相欺得,夜来吹折数枝花
10 . 归纳:文章的开头,不论具体的写法有何不同,但作用往往是或点题,或交代下文要写的内容,引出所写的对象,或设置悬念,或渲染氛围,奠定全文感情基调等。
1 . 春花春月年年客,怜春又怕春离别。
2 . 。老来情味减,对别酒,怯流年。木兰花慢辛弃疾
3 . 综观全诗,它巧妙地运用重章叠句,不仅使诗歌内容层递,逐步展示主人公急切寻找意中人而不得见的惆怅之情,起到了加重感情,增强节奏感的艺术效果。
4 . 千里莺啼绿映江,水村山郭酒旗风
5 . 。而今灯漫挂,不是暗尘明月,那时元夜。女冠子蒋捷
6 . 。连呼酒,上琴台去,秋与云平。八声甘州吴文英
7 . ()首句写诗人眺望黄河的特殊感受。这一句的观察顺序是“自下而上”或“由近及远”;使画面具有动感的关键词是“上”。第二句写塞上“孤城”及环境。从表现“孤城”的角度看,这一句运用了“反衬”的修辞手法。
8 . ——“随”字将群山与原野的位置逐渐变换推移,真切的表现出来,写活了,给人以空间感和流动感。——“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。
9 . 今夜试青镫,依旧春花小。
10 . 。但愿人长久,千里共蝉娟。水调歌头苏轼
1 . ③针对文章结尾设置的“……有什么作用”一类的问题该怎样回答?
2 . 阳和:春天的和暖之气
3 . 唐赵嘏《喜张沨及第》
4 . 。有斜阳处,却怕登楼。八声甘州张炎
5 . 。来时旧路,尚岩花娇黄半吐。到而今,惟有溪边流水,见人如故。瑞鹤仙袁去华
6 . 归纳:文章的结尾非常重要,其作用往往是或照应题目开头,或拓宽内容,或总结全文,或点明主旨,或深化主题等。
7 . ()悠哉悠哉,辗转反侧:这是思念情人的心理活动的描写,极其生动逼真形象。“悠哉”连用,深刻地表达了这个男子长夜不寐,绵绵不断的难耐的相思之苦。
8 . 唐杨巨源《城东早春》
9 . 溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
10 . 参考答案:()为了让乡下父子买到优惠的汉堡,我和顾客以及服务员故意将错就错,说北京时间不到十点。()“北京时间不到点”是一句善意的谎言,充分体现出众人的爱心善心和同情心。
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