1 . 小路长长的(
2 . 来吧,来吧!我的水(),山上有一座()。
3 . 报春的大雁成行结队地飞过江南的山川和田野。
4 . 把窗户打开把门打开
5 . 小岛把湖水分成两半,北边像(),叫()。
6 . 一年级语文下册期中复习资料:
7 . 我的小外甥女琳琳,今年三岁了,长得挺好看。红扑扑的小脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛,一张樱桃小嘴,一笑起来,小脸就像一朵盛开的花。
8 . 妈妈一边洗手,一边说话。
9 . 例:我十分专心地看书。
10 . 一轮明月悬挂在高高的天空。
1 . 山鸟唱歌。
2 . 狐狸钻到洞里去了。
3 . (二
4 . 例:李老师正忙着改作业呢!
5 . 我们正忙着搬东西呢!
6 . 张衡发明的地动仪,是世界上第一台测定地震方向的仪器。
7 . 我先用小勺盛起一个馄饨,放到嘴边吹一吹,再轻轻咬下一半,那馄饨馅的美味和馄饨皮的滑溜感合在一起,真是妙不可言。再舀一勺淡淡的鸡丝汤喝,更觉得爽极了。
8 . ()()那么(),那么()。
9 . 我正忙着写作业呢!
10 . (像(
1 . 喝吧,喝吧!我的水(),喝饱了,你们能结出()的果子。
2 . 官员们一边看一边议论。
3 . 让我们挥起繁重的铁锤吧!每一下都砸在最稚嫩的部位,当青春逝去,那些部位将生出厚晒太阳的茧,终极成为坚实的石,支撑起我们不再年青但一定锦绣的生命。
4 . 湖水平静得像(
5 . 一辆汽车开过来了。
6 . 春天,那太阳暖洋洋的,它伸出漫暖的大手,摩挲得人浑身舒坦。
7 . 从前有一个人,在大路上坐着马车飞跑。
8 . 小伙伴们在雪地上堆雪人打雪仗,玩得可高兴了!
9 . 老师的神情变得严格了。
10 . 赠人玫瑰,()。
1 . 生活就像骑单车,为了保持平衡你必须一直往前。有时候,我们愿意原谅一个人,并不是我们真的愿意原谅他,而是我们不想失去他。不想失去他,惟有假装原谅他。
2 . 前鼻音:毡zhān啃ěn患huàn
3 . 老师一边说,一边写。
4 . 他十分高兴地回家去了。(十分=特别=非常=格外)
5 . 我们一边唱歌一边跳舞。
6 . ((那么(,那么(。例:西瓜长得那么大,那么圆。苹果那么香那么甜。我的头发那么长,那么黑。他的脸那么白那么胖。
7 . 青青的假山青青的(绿绿的草坪绿绿的(弯弯的小路弯弯的(
8 . 二照样子把下面句子换个说法。
9 . 这么远,箭哪能射得到呢?
10 . 达尔文钻进鸡窝。
1 . 李老师正忙着改作业呢!
2 . 他画的平原那么平坦,那么宽广。(那么(,那么(。
3 . 树木大量减少,裸露的土地不断扩大。削弱了森林的防洪能力大雨之后,洪水暴涨。
4 . 他画的海那么蓝那么宽。
5 . 狐狸叼起那块肉。
6 . 小朋友们一边唱一边跳。
7 . 同学们干活。
8 . 同学们做操。
9 . 好多事情并不像()。只要肯动(),()往往能变成()。
10 . 小鸡正忙着吃虫子呢!
1 . 瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。
2 . 大熊猫是中国的国宝。
3 . 在美丽的花瓣中间是金黄的花蕊,花儿的香味很浓,芬芳扑鼻,吸引来了许多小蜜蜂,在花丛中高兴地忙着采蜜。一阵风吹来,满墙的蔷薇花像在向我们招手,又像小仙女们在风中翩翩起舞,美丽极了。
4 . 西瓜长的那么大,那么圆。
5 . 当他拿起小徒弟的画时,禁不住忍不住点头称赞。
6 . 这件事难道不能说明小红是一个孝顺的好孩子吗(
7 . 李小红是我们班的语文课代表。
8 . 小明拿出作业本。
9 . 春风一拂(),南燕双归()。
10 . 天气渐渐热起来了。
1 . 这位老师的话同我父亲讲的是那么好像。
2 . ()“把”字句与“被”字句互改。
3 . 把地翻松把白菜吃完
4 . 赞扬——
5 . 常常忘了干别的事。
6 . 同学们基本上全都到齐了。
7 . 月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。
8 . 气象小组的同学认真视察天气变化。
9 . 黄莺鸣(),紫燕剪()。
10 . (三
1 . 因为山民们喝泉水,所以牙齿都很白。
2 . 小猴子吃桃子。
3 . 星期天(我和妈妈一起去看望爷爷和奶奶(
4 . 他下巴上的胡须又乱又长,就像用枯萎的苞米穗粘在上面似的。
5 . 例:瓶子里的水渐渐升高了。
6 . ()()渐渐()。
7 . 笑容,是春天里的一丝新绿,是骄阳下的饿一抹浓荫,是初秋的一缕清风,是严冬的一堆篝火。人需求不时打坏本人,更应该重新组装本人。
8 . 我和冬冬去。
9 . 你看见过中华鲟吗(
10 . 你真有这样的本事(
1 . 我把门打开了。门被我打开了。
2 . ⑷弟弟在家中爬上爬下,好像。
3 . 田野里开着鲜花。
4 . 例:一阵阵狂风被大槐树挡住了。
5 . 爸爸一边喝水,一边看书。
6 . 树木(),周围有许多()。
7 . 例:小鸟一边飞一边叫。
8 . 三加标点。
9 . 零声母:媪ǎ袄ǎ
10 . 把下面的句子补充完整。通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下种练习句式。
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