陶行知的格言(陶行知四大经典名句)

所属栏目:语录更新时间:2023-12-30 03:11:54
陶行知的格言(陶行知四大经典名句)

陶行知的格言【一】

1 . 破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

2 . 多少白发翁,蹉跎悔歧路。

3 . 千教万教教人求真,千学万学学做真人。

4 . 手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

5 . 假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大,知识精深的老师。

6 . 您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。这无私的奉献,令人永志不忘。

7 . 一要诚实无欺;二要谦和有礼;三要自觉纪律;四要手脑并用;五要整洁卫生;六要正确敏捷;七要力求进步;八要负责做事;九要自助助人;十要勇于为公;十一要坚韧沉着;十二要有始有终。

8 . 有弟皆分散,无家问死生。

9 . 在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

10 . 学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力,简直可以关门。

陶行知的格言【二】

1 . 因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。

2 . 社会即学校。生活即教育。

3 . 教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法,根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且,这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学,否则不得前进。

4 . 教师的`职务是?千教万教,教人求真?;学生的职务是?千学万学,学做真人?——陶行知

5 . 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

6 . 教育是立国之本。

7 . 如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!

8 . 我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

9 . 《春望》

10 . 所谓健全人格须包括:私德为立身之本,公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。

陶行知的格言【三】

1 . 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

2 . 春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。

3 . 先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

4 . 要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

5 . 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知

6 . 手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。

7 . 中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

8 . 因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”——陶行知

9 . 第一流的教授具有两种要素:一有真知灼见;二肯说真话,最驳假话,不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师,立志求之,终身敬之。

10 . 《登高》

陶行知的格言【四】

1 . 你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教,你便不知道他的环境,不知道他的能力,不知道他的需要,那么,你就有天大的本事也不能教导他。

2 . 陶行知我们每一个人,能把“一”(指“专一”“集”(指“搜集”“钻”(指“钻进去”“剖”(指“解剖”“分析”“韧”(指“坚韧”五个字做到了,在做学问上一定有豁然贯通之日,于己于人于社会都有贡献。

3 . 教师的职务,是“千教万教,教人求真”。学生的职务,是“千学万学,学做真人”。

4 . 要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

5 . 把公民和读书的精神,化合在一处,以培植其做国民的能力。

6 . 一举一动一言一行,都要修养到不愧为人师表的地步。

7 . 感时花溅泪,恨别鸟惊心。

8 . 生活即教育,社会即学校,教学做合一。

9 . 爱满天下。

10 . 《春夜喜雨》

陶行知的格言【五】

1 . 陶行知我们每一个人,能把“一”(指“专一”“集”(指“搜集”“钻”(指“钻进去”“剖”(指“解剖”“分析”“韧”(指“坚韧”五个字做到了,在做学问上一定有豁然贯通之日,于己于人于社会都有贡献。

2 . 民主的教师,必须具有:(—虚心;(二宽容;(三与学生共甘苦;(四跟民众学习;(五跟小孩子学习——这听来是很奇怪的,其实先生必须跟胆小孩子学,他才能了解小孩子的需要,和小孩子共甘苦。……(六消极方面,肃清形式教条先生架子师生的严格界限。

3 . 露从今夜白,月是故乡明。

4 . 要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。

5 . 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。(wwwlzcn一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。

6 . 荡胸生曾云,决眦入归鸟。

7 . 中国人几千年历史传下来的观念,都最看重读书,看重读书人,但还未以不读书,不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论,以不读书为可耻。——陶行知

8 . 烽火连三月,家书抵万金。

9 . 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

10 . 国破山河在,城春草木深。

陶行知的格言【六】

1 . 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分,才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

2 . 啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!

3 . 人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。——陶行知

4 . 岱宗夫如何,齐鲁青未了。

5 . 教育者不是造神,不是造石修,不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神,是我们的石像,是我们的爱人,教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些,先生创造学生,学生也创造先生,学生先生合作,而创造出值得彼此崇拜之活人。

6 . 要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

7 . 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——陶行知

8 . 我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。

9 . 老师,您用人类最崇高的感情--爱,播种春天,播种理想,播种力量……

10 . 戍鼓断人行,秋边一雁声。

陶行知的格言【七】

1 . 我们研究学问,非只为增加一点个人的幸福,目的总是要改造社会。

2 . 中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

3 . 把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……

4 . (一迷根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性,透过特殊的环境设备和方法,我们培养并引导他们成长,踏进未知之门。

5 . 《登兖州城楼》

6 . 教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。——陶行知

7 . 民主教育是教人做主人,做自己的主人,做国家的主人,做世界的主人,…民主教育是人民的教育,人民办的教育,为人民自己幸福而办的教育。

8 . 造化钟神秀,阴阳割昏晓。

9 . 教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

10 . 名岂文章着,官应老病休。

陶行知的格言【八】

1 . 以教人者教已,在劳力上劳心。

2 . 要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

3 . 所谓健全人格须包括:一私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。

4 . 大众是长进得很快,教师必须不断的长进,才能教大众。一个不长进的人是不配教人,不能教人,也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话,而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后,对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

5 . 生活工作学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

6 . 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

7 . 培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教”。

8 . 飘飘何所似?天地一沙鸥。

9 . 《绝句》

10 . 您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬。

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