理解和倾听文案（当个合格的倾听者文案）

理解和倾听文案【一】

1 . 唐·宋之问《早发始兴江口至虚氏村作》

2 . 助词“所”的结构：所以（译为“……的原因”“用来……的凭借”）

3 . 这一教例中教师并没有把对“完善”一词的理解定格于词典上的解释，而是将其和所在的句段的理解有机融合在一起，指导学生在具体的语言环境中深入理解“完善”一词在文中的确切含义。教师这样教学，既教学生确切理解了词语意思，深入领会了课文内容，又培养了学生的解词能力语言表达能力，真是一举多得啊！

4 . 当你遇到挫折时，你是否会感慨人生之艰难，停滞不前吗？当你跌倒时，你是否会埋怨路途不平吗？朋友，你不必这样，换一个角度对待生活，你会发现生活也是如此多彩。生活有如七彩之光，既有鲜活的橙，又有厚重的蓝，只要你坦然面对，它们一样会点缀着你精彩的人生。朋友请你不妨听一听生活给我们的答案。当你在黄昏时分，去湖边走一走，你会发现垂钓者满面笑容，背着渔竿，手提空空的鱼桶。也许你会惊讶，他们的笑容为何如此灿烂，噢，请你不要惊讶，他们会告诉你，他们是在享受生活，垂钓者之心不在鱼而在渔，在这里他们忘记了世俗的一切纷扰，在这里他们回归自然，放逐自我。

5 . （）及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。

6 . 师：旧的药物书有什么缺点？李时珍为什么要重新编写药物书？请大家画出有关的句子。

7 . 木末难同调，篱边不并时。攀援香满袖，叹息共心期。

8 . （一）命题特点：

9 . ６删除——古汉语中有不少虚词起凑足音节停顿等作用，而没有实际意义，翻译时可以舍弃不译。

10 . 有客尚芳丛，移根自幽谷。为怀山中趣，爱此岩下绝。

理解和倾听文案【二】

1 . 梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。

2 . 例如：（１）夫战，勇气也。

3 . １３无乃尔是过与？

4 . ２５适莽苍者，三餐而反，腹犹果然。

5 . 生：新的药物书一定记载得很全面很详细很正确。

6 . 苍苔忽生霜月裔，仙芬凄冷真珠萼。娟娟石畔为谁妍?香雾著人清入膜。

7 . 心爱的金丝雀突然死了，我不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。如何化解我心中的伤痛，不让死亡留给我太多的恐惧呢？苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的`身边。苏珊的善良乐观由此可见一斑。

8 . ３２项伯杀人，臣活之。

9 . ５今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？

10 . （学生读书画句子）

理解和倾听文案【三】

1 . （）通假字

2 . 玉阶桂影秋绰约，天空为卷浮云幕。婵娟醉眠水晶殿，老蟾不守余花落。

3 . 在我的记忆中，苏珊是个无所不知的小精灵。苏珊面对我一个个简单而幼稚的问题，就像一位母亲那样耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊。

4 . １５虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？

5 . 请你记住，生活就如撒盐于烛，迸发出七色的火光。生活的答案是如此丰富多彩，朋友希望你能在生活中撑起自己的一片天空。

6 . ——宋·梅尧臣

7 . 然而，人生并非非得做了什么才是不虚此生，才有价值。单单能够坦然无惧的接受自己活着，有朝一日会死去，那就够了。

8 . 这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动。

9 . 何……为（可译为“为什么要……呢”）

10 . 生：旧的药物书记载得既不全面，又不详细，有些还不正确。

理解和倾听文案【四】

1 . C燕军尽掘垄墓，烧死人——燕军把坟墓全部挖开，烧化死人。

2 . ９能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

3 . ４９古之人不余欺也。

4 . 附：古汉语常见的固定结构的虚词

5 . 我倾听着你的声音如同闪耀的星星那般享受！

6 . ２９一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？

7 . （）（增）补（）调（序）（）删（除）

8 . ４３句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉小学而大遗，吾未见其明也。

9 . 露邑黄金蕊，风生碧玉枝。千株向摇落，此树独华滋。

10 . 桂楫兰桡,

理解和倾听文案【五】

1 . 苏轼的“江云漠漠桂花湿,梅雨翛翛荔子然”。

2 . 然而，在生活的重重迷障之下，“你究竟是什么样的存有？”儿子父亲同学老公/婆老师学生部属/上司经理业务作家编辑老板……都是也都不是。

3 . 附图{图}

4 . 表反问：不亦……乎（可译为“不是……吗”）

5 . 倾听孩子的心声，捕捉孩子眼睛里闪耀的光芒。

6 . ２８然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。

7 . ３９今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近。

8 . ——宋·欧阳修

9 . （）戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。

10 . ３０沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。

理解和倾听文案【六】

1 . 例如：（）小大之狱，虽不能察，必以情

2 . 放下生活的繁琐，懂得生活的留白，在宇宙面前谦卑下来，擦亮双眼，去追寻生命中真正重要的事情吧！然后便会懂得，如何倾听内在深处的声音。

4 . 不详细─┘

5 . 不见离骚人，憔悴吟秋风。

6 . 清·洪升《长生殿·惊变》

7 . ３４孰与君少长？

8 . 粟玉黏枝细，青云剪叶齐。团团岩下桂，表表木中犀。

9 . ６苟得闻子大夫之言，何后之有？

10 . 月待圆时花正好，花将残后月还亏。须知天上人间物，何禀清秋在一时。

理解和倾听文案【七】

1 . 这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。

2 . 江树风萧瑟，园花气惨凄。浓薰不如此，何以慰幽栖。

3 . （）由分一题升到分二题

4 . ２０假舟楫者，非能水也，而绝江河。

5 . 保留——古汉语中的时间词语地点人名官职等专用名称可直接保留在译文中。

6 . 例如：（）永州之野产异蛇，（）黑质而白章，（）触草木，（）尽死。

7 . 那天，我在玩耍的时候，手指被锤子砸伤了，非常希望得到帮助，可是家里没有人，哭也不会有谁听见，我显得多么的孤独无助。只好把希望寄托在那个叫问讯处的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音，我孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。

8 . 小鸟也不种，也不收，老天依然照养它不是吗？

9 . （３）秦王不怿，为（）一击缶。

10 . （３）余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。