做基础文案（到底怎么做文案）

做基础文案【一】

1 . ——〖教育随笔三则

2 . ．下临无地——临：从高处往低处看。向下望去深得不见地底。形容极其高峻陡峭。

3 . 这学期我的数学成绩比较上学期有了显著进步。

4 . ．山清水秀——形容风景优美。

5 . 学习是劳动，是充满思想的劳动。--乌申斯基

6 . /*

7 . ——〖学会等待

8 . 山高有攀头，路远有奔头。

9 . 好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

10 . 不担三分险，难练一身胆。

做基础文案【二】

1 . 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。--罗曼·罗兰

2 . 造高楼靠打基础，保安全靠抓班组。制度严格漏洞少，措施得力安全好。

3 . 我们班不论在纪律上，还是在学习上，比较上学期都有明显的进步。

4 . 天道酬勤。

5 . B反映情况身体强大发扬风格灌溉稻田

6 . 安全管理完善求精，人身事故实现为零。安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。

7 . 思路：

8 . 宾语在谓语后面，表示动作行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题;定语是名词前面的连带成分，用来修饰限制名词，表示人或事物性质状态数量所属等;

9 . ．山高路陡——比喻道路遥远艰险。同“山高路险”。

10 . for(inty=;y<;y++

做基础文案【三】

1 . 水往下流，人争上游。

2 . 循环注意：

3 . ——〖慎认“上帝”

4 . 一定要明确哪些语句需要参与循环，哪些不需要

5 . 这两种算法比较起来，还是第二种简单些。

6 . while(x<=

7 . 我们现行的教育方法太简单太直白太粗糙，表面上看立竿见影，却难以引起孩子心灵深处的回应。这种教育的效果是短暂的而不是长期的。人的改变是一个漫长在潜移默化的过程。

8 . AＣＣＴＶ代表（），

9 . 时时注意安全，处处预防事故。

10 . 三循环嵌套。

做基础文案【四】

1 . //Systemoutprintln("x="+x;

2 . ⑻选出意思不同于其他三句的一句。

3 . ⑹选出不是比喻句的一项是（）

4 . intsum=;

5 . 对于打印长方形总结：外循环控制的行数。内循环控制的是每一行的列数。也就是一行中元素的个数。

6 . BＶＣＤ代表（）

7 . for(intx=;x<;x++//

8 . Ｂ有则改之，（）

9 . 句子的成分主要有主语谓语宾语补语定语状语。

10 . ．重岩叠嶂——嶂是屏障之意,指的是重重叠叠的岩石直立的像屏障一样。

做基础文案【五】

1 . Ｂ止咳去痰片，它里边的主要成分是桔梗贝母氯化铵等配制而成的。

2 . 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。--米歇潘

3 . continue;

4 . C发现问题远大理想参观演出改正错误

5 . 对照对比比拟较量斗劲比力

6 . 还可以从结构和功能这两个角度对短语进行分类，因此就有短语的结构类型和功能类别。

7 . 他一人走在巷子里，……

8 . 补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作行为的情况结果程度趋向时间处所数量性状等。

10 . ⑷与提供的句子搭配恰当的一句是（）

做基础文案【六】

1 . ．锦绣河山——形容壮丽华美的祖国山河。

2 . 人起心发，树起根发。

3 . ——〖内心的影像

4 . 我们需要尊重学生尊重家长，但切忌媚俗。家长，对学校对教师而言，是共同教育下一代的“盟友”，至于说谁是谁的“上帝”，我看最好还是慎言为是。

5 . 教师的“为人师表”，应该有更具体更深刻更生动更真实更伟大的含义。比如，苏霍姆林斯基所问：您的学生到过你的私人藏书房吗？比如时代在问：你有什么个人学术或教研成果给你的学生看吗？

6 . 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。--笛卡儿

7 . 两种办法各有得失，但比较而言，还是第一种办法得大于失。

8 . 在正常情况下，一天中最高温和最低温的时间应分别在：（）（）

9 . 谚语歇后语

10 . F盗警电话是（）

做基础文案【七】

1 . 人老心不老，身穷志不穷。

2 . 用while来体现

3 . 不磨不炼，不成好汉。

4 . Ｂ这样精彩的表演，不能不使我赞不绝口。

5 . 人争气，火争焰，佛争一炷香。

6 . 被告的情况比较特殊,鉴于认罪较好,不妨比物此志,按照法律从轻判决。

7 . Systemoutprintln("sum="+sum;

8 . 通过循环的形式，进行累加动作。

9 . Systemoutprinln(“x=”+x;

10 . ①一座②现代化的③武汉市④唯一的⑤新型