1 . 嘿!一个简单的“S”竟变成了孩子们喜闻乐见的“不倒翁”!孩子们的学习兴趣更浓了。
2 . A十分伟大B我的书包C小声地说D追歼敌人E很热闹
3 . 发展经济(
4 . 小题:请你为本文拟一个题目:_______________________(分
5 . 风和日丽(
6 . 一树春风千万枝,嫩于金色软于丝——————唐·白居易《杨柳枝词》
7 . 我(知道这件事情,(并不了解事情的全过程。
8 . 改为带有问号的句子:______________________________________________________。
9 . 同学们(走着,(谈论着。
10 . 柳丝袅袅风缲探出,草缕茸茸雨剪齐袅袅:纤长柔弱的样子。缲:抽茧出丝。草缕:如线的嫩草。茸茸:柔软细密的样子。————唐·白居易《天津桥》
1 . whobelievethatthereistreasuretobefoundinthem
2 . 小李在学习上(有这么好的成绩,是(他平时刻苦学习的结果。
3 . toManhattan,andwas
4 . (人人都献出一点爱,世界(会变成美好的人间。
5 . 薄薄的轻雾浮起在池塘里。
6 . 天安门广场西侧的人民大会堂(高大,(庄严。
7 . 柳枝经雨重,松色带烟深烟:雾。——————唐·张谓《郡南亭子宴》
8 . “谁能把刚才老师作画的顺序用上关联词‘先……接着……然后……最后……’来说一说?”
9 . 我国的石拱桥有悠久的历史。
10 . 丰草绿缛而争茂,佳木葱茏而可悦绿缛:繁密的绿色。葱笼:繁荣。__________宋·欧阳修《秋声赋》
1 . 在汉江北岸,我遇到一个青年战士。
2 . (你答应找小兰一起去看画展,(应该准时去找他。
3 . 小题:开放性试题,只要观点正确,有理有据,文通句顺,书写认真即可。
4 . 橘逾淮而北为枳淮:淮河。逾:越过。枳:亦称“枸橘”,果实肉少而味酸。——————《周礼·冬官考工记》
5 . 父亲坚决地对母亲说,这里的工作非常重要,他怎能离开呢?
6 . 小题:如:网络利弊谈等。(分)
7 . 随着思维的积极活动,学生联想想象的翅膀随之展开。在运用“S”形作画时,一个个“小画家”雨后春笋般地涌现出来。有的画可爱的蚕宝宝,有的画腾云驾雾的龙,有的画枝干道劲的树,有的画妈妈推着“S”形的童车带宝宝去散步……虽然这些画的表现手法还很稚嫩,但无不透露儿童特有的灵气与童趣。
8 . 总而言之,我觉得从第一次的试教到第二次的修改及研讨和请教,第三次比第一次好多了。能抓住重点画面对此要画面一句带过,每一个画面要考虑目标的有效性,但还是一句老话,应变能力不强,对于孩子的回答没有随时捕捉,进行有效回应。
9 . 城中桃李须臾尽,争似垂杨无限时须臾:一会儿。争:怎。——————唐·刘禹锡《杨柳枝词九首》
10 . 网络是与人交流体验社会的一种新的方式,但有些人沉溺于此,就本末倒置了。很多人已经把网络当成了游戏交流的平台,沉溺在其中,自然会造成负面的影响。网络是一把双刃剑,有利有弊。
1 . AnswerChoices
2 . (芦花村的孩子们几乎都会凫水,(能像雨来游得这么好的却没有几个。
3 . (一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!(仿照句式写一排比句
4 . 叶密鸟飞碍,风轻花落迟—————南朝梁·萧纲《折杨柳》
5 . 杨柳千条花欲绽,葡萄百丈蔓初萦————唐·沈佺期《奉和春日幸望宫应制》
6 . ______________________________________________________________________________________。
7 . 小题:学会结合语言环境,来进行理解语意,此处应从前文的例子中总结出作者所要表达的意思,即中学生的自制力还不能抵御网络的诱惑。
8 . 含风鸭绿粼粼起,弄日鹅黄袅袅垂鸭绿:指春季溪水的颜色。粼粼:清澈的样于。鹅黄:淡黄色,指嫩绿的柳条。袅袅:随风摇曳的样子。前句说绿水在春风中泛起微波;后句说嫩柳在春日中轻摇。——————宋·王安石《南浦》
9 . 小题:开放题,略。(分)
10 . 青苔石上净,细草松下软________唐·王维《戏赠张五弟諲三首》
1 . 放学后,我们(在街上乱跑,(回家读一读课外书。
2 . (没有老师的耐心教育和帮助,我(不会有这么大的进步。
3 . 汉·无名氏《古诗十九首·去抓日已疏》:“古墓犁为田,松柏摧为薪。白杨多悲风,萧萧愁杀人。”
4 . 巍峨挺立(
5 . 王老师(关心我们的学习,(关心我们的身体。
6 . 整修一新(
7 . 苔痕上阶绿,草色入帘清__________清·刘禹锡《陋室铭》
8 . 网络使许多青少年沉溺于虚拟世界,脱离现实,使一些青少年荒废学业。与现实的社会生活不同,青少年在网上面对的是一个虚拟的世界,它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要,也给人际交往留下了广阔的想象空间,而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点,使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习生活产生很大的影响,严重的甚至会荒废学业。
9 . UponitscompletioninMay,theBrooklynBridge,asteelsuspensionbridgelinkingBrooklyntoManhattanasthelongestbridgeintheworld
1 . 这堂说话课的教学有声有色,活泼生动,孩子们积极参与,兴趣盎然,真可谓是“画画说说,情趣浓浓”。
2 . A祖国万岁B品质优良C天气晴和D思想品质E成绩好
3 . 小题:根据文意,在文中的横线处填上恰当的话。(分)
4 . 网络的吸引力是无穷的,而中学生的自制力是有限的。据联合国教科文组织的不完全统计,以学习为主要目的上网的中学生,美国占总数的%,英国为%,中国仅仅为%。这惊人的对比,恰如其分地说明了。
5 . 思维敏捷(
6 . 离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生离离:茂盛的样子。____________唐。白居易《赋得古原草送别》
7 . 我家的猫最怕陌生人。
8 . 父亲坚决地对母亲说,这里的工作非常重要,他不能离开。
9 . (他不一定能来,我们(要通知他。
10 . 小题:中学生的自制力还不能抵御网络的诱惑。(分)
1 . 改为第三人称转述:______________________________________________________。
2 . 销售计划(
3 . withManhattan,itwas
4 . 天气比屋子里冷得多了。
5 . 衰草凄凄一径通,丹枫索索满林红索索:风吹树叶声。________金·董解元《西厢记》卷六
6 . 不断发生(
7 . 这本绘本画面比较多,因此我侧重三幅画面作为重点欣赏。当狐狸张大嘴巴要吃兔子,兔子逃已来不及了,兔子会怎样做?让幼儿仔细观察画面,适当引导兔子的手是怎样做的?再与幼儿进行互动角色,老师扮演狐狸要吃兔子,幼儿扮演兔子,学说故事中兔子的话,这句话比较长而且对故事的发展起铺垫作用,为此我们进行多次的对话。在画面五中当狐狸讲完故事又要吃兔子,孩子们的第一反应就是:“慢着不要吃我”。画面也是重点画面,狐狸送兔子回家,它心里在想什么?在第一次试教中由于我引导的不够,因此孩子们都想不出狐狸在干什么?这一次,我是这样设计问题的,狐狸送兔子回家,你们想一想,兔子家里还有谁?在出示狐狸想坏主意的画面,让幼儿说说狐狸在想什么?孩子们一下就想到了狐狸要把兔子爸爸妈妈小兔子一块蒸了吃了,如果孩子们的想法不符合情理时,我该怎样引导?画面,兔子要求狐狸给它唱歌,狐狸唱歌了吗?有几个孩子说:“唱了”我接着问:“你从哪里看出来的?”有个孩子说:“从狐狸嘴巴上看出来的”还有个孩子说:“从狐狸的脚上看出来的”,我及时回应:“对呀!你们看起初狐狸的脚抬得很高,好像在打节奏”,“从上面的字里看出来的”我也及时提升:“对!这些字叫音符,我们来看前面音符很多,后面越来越少到没有了”。
8 . 老树春深更著花著花:开花。________清·顾炎武《又酬傅处士次韵》:“苍龙日暮还行雨,老树春深更著在。”
9 . 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄才能:只能。没:遮没。____________唐·白居易《钱塘湖春行》
10 . thatbeliefthereistreasuretobefoundinthem
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