声乐课堂实录文案（成人声乐课上的好文案）

声乐课堂实录文案【一】

1 . 生，在文中勾画，教师抽取勾画完整的同学，展示勾画，指导勾画。

2 . 师：你能带着“辛苦”的感觉读一下吗?

3 . 师：大家想想，句子不一样，意思变了没有?

4 . 师：春风一吹，青蛙又怎样了呢？(简笔画青蛙

5 . 生：该放

6 . 师：文中，玛丽的感受是怎么样的呢？请从文中勾画出关键的句子。

7 . 生：就是说，桃树上开满了桃花。

8 . 师：请大家放声朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。读完后，想想，课文哪部分写了钓鱼，哪部分写了启示？

9 . 生：可以抓住六要素来进行概括。

10 . 生：本文讲述了玛丽是一个与众不同的孩子，在一次耳语测试中，慈祥可亲的伦纳德老师跟她说了一句话：“我希望你是我的女儿。”抚慰了她的心灵。

声乐课堂实录文案【二】

1 . 白色情人节“得过且过”，黑色情人节“一闪而过”，玫瑰情人节“不能错过”，七夕情人节“我和你过”，收到短信请回过，一条短信真情多。

2 . 床的人们情人节快乐!还要让大家谨记：男人是牛，女人是地，没有耕坏的地，只有累死的牛，牛越耕越瘦，地越耕越肥;好火废炭，好女废汉，好车废。

3 . 点评：心理活动对于四年级的学生来说，比较困难，所以，教师在此处花的时间要多一些，充分关注了学生找的结果，最后呈现的PPt，也充分照顾了学困生的学习状况。

4 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(我真敬佩你这种不怕困难的精神

5 . 生：我会很愤怒。生：我会很无奈。生：我会很痛苦……

6 . 师，如果你就是玛丽，听了老师这句与众不同的充满爱的话语，你会有什么感受？

7 . 生：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。

8 . PPt出示：即使……我也希望你是我的女儿

9 . 生：因为叶子是绿色的，“吹绿了”，就是长满了绿色的叶子。

10 . 生：立即。

声乐课堂实录文案【三】

1 . 生：我会很感动。

2 . 我把我爱你写在纸条上，结果被风给卷走了，我把我爱你写在大街小巷里，结果我被警察拘留了;最后，我把我爱你写在短信里，亲爱的，情人节快乐!

3 . 生：句子不一样，意思没有变，都是说春风吹，柳树桃花燕子青蛙它们的事。

4 . 师：安慰是抚慰的近义词，这里，把抚慰改成安慰好不好？

5 . 口号：拥有一颗上进的心，才能取得成功！从哪里摔倒，就从哪里爬起来！

6 . 这句话仿佛是（）我的心田……

7 . 生：我知道他为什么把鱼放了。

8 . 情人节感慨：你来了我没看到，我走了你也不知道，缘分的擦肩如此奇妙。不许哭，也不能闹，还能说出我爱你就好。但是姑娘都在别人的怀抱，叫我如何是好

9 . 你是我唯一的女人，女儿是我上辈子的情人，父母是我这辈子的恩人，在相片情人节里，照一张幸福全家福，祝福我们一家幸福美满，永远享受天伦之乐！

10 . 师：故事还在继续，第二天，玛丽已经是一个自信阳光的孩子了。她又踏进了校园，她会遇到什么情况？她会怎么想，怎么做，怎么回答呢？请发挥你的想象，围绕自信阳光这两个关键词，续写玛丽的故事。

声乐课堂实录文案【四】

1 .

2 . 生：我勾画的是：“我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是兔唇！我一跨进校门，就觉得同学们会讥嘲我。”“觉得”这个词语，就说明是心理活动。

3 . 情人节，送你三个情人：一个是陪你终生，一个伴你左右，还有一个永留你心中。她们的名字分别叫：健康平安快乐!祝情人节快乐!

4 . ４预习课文的后半部分，提出疑难问题。

5 . 生：在春天。

6 . 情人节，请以爱情为幌子，以情人为中心，秘密集会旧情人，月下偷会老情人，网上寻找痴情人，加快发展小情人，如果过节没情人，回家哄哄老婆大人。

7 . 生：青蛙ｂèｉ春风吹醒了。

8 . 我历经千秋万代，想尽千方百计，不怕千辛万苦，翻过千山万水，在情人节这一天，汇集千言万语送来一句祝福，祝你甜蜜快乐，幸福永远!

9 . 生：这样说太假了。

10 . 师：文中的关键字，慈祥可亲写的是谁？（伦纳德老师）“与众不同”在写谁呢？（生：玛丽。）

声乐课堂实录文案【五】

1 . 爱是种体会，即使心碎也会觉得甜蜜；爱是种感受，即使痛苦也会觉得幸福；爱是种缘分，即使分离也会觉得心醉；七夕将临，愿心爱的人快乐幸福！

2 . ２９钓鱼的启示

3 . 生：我知道爸爸为什么让他放鱼？

4 . 师：同学们好!请允许我先做一下，──很高兴和你们认识。愿意和老师结为朋友吗?(谢谢!

5 . 生：这哪里是在安慰玛丽，是有一次在说她丑呀！

6 . 春走夏到，换季不换心，我的心，比春风柔；成功跨季，增温更增情，我的情，比夏日暖。季季年年岁月情，甜甜蜜蜜今生依！玫瑰情人节，你的开心我在意！

7 . 师：你很会思考，这就是心理活动的一种常用语言。

8 . 师：通过你的朗读，我听出了，你内心的坚冰已经融化了。

9 . 师：请同学们快速读课本第自然段，想想女娲是怎么做的?

10 . 点评：此处，教师关注了学生的课堂生成，让学生经过尝试，学会了如何抓关键词进行概括，扎实地训练了学生的能力。

声乐课堂实录文案【六】

1 . 我跨越三百年时空，只为与你相遇在一个银色的冬季雪花洒满你的臂膀你说不由自主闯入你的世界，也希望我能带给你一丝甜蜜!情人节快乐!

3 . 师：都说，上帝在关上你的一扇门的时候，一定还会为你开一扇窗。孩子们，你们说，是谁给玛丽打开了这扇窗？

4 . 师：她们为什么要从南方飞回来？

5 . 朗读的学生：昏暗自卑（板书）

6 . 生：做错了事要及时纠正，才会更好。

7 . 情人节到了，愿幸福是你的小情人，开心是你的老情人，甜蜜是你的新情人，健康是你的好情人，好运是你一生的情人，美梦是你永远的情人，情人节快乐哦！

8 . 生：我认为不该放。郭沫若小时候偷桃子，被他老师知道了，可他的老师给他出了一个，结果他对出来了。老师就没有批评他。郭沫若这样的大人物都可以犯错误，为什么我们不可以？

9 . 我有一点动心，给你一些关心，送上一件背心，温暖你的寒心，这是我的诚心，希望你能称心，即使你不动心，我有我的恒心，将我的真心，放在你的手心!

10 . 目标：我们要用实力证明自己，用勤奋改变自己，争取第一，让进取心感染大家，让爱心散播每个小组，让温馨温暖你我心扉，共同努力！奋起上进组

声乐课堂实录文案【七】

1 . （依次请五个同学来，各读一句。）师选出了读得最好的一位同学，说：“你与玛丽的心走得最近。请你单独来读一遍这两段心理描写。”（配乐）

2 . (这种石头很多，用不着费多大力气

3 . 追你让我寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚；想你让我朝朝暮暮日日夜夜时时刻刻牵牵盼盼；逗你让我吵吵闹闹拉拉扯扯羞羞嗒嗒娇娇滴滴。玫瑰情人节快乐。

4 . 师：听了同学们的朗读，老师听出了你们读书很用心，有几处读得相当好！（多媒体出示）啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。

5 . 师：它举出郭沫若的例子，很有辨别性。还有许多的同学举出生活中的实例。

6 . 生：可怕!

7 . (生……

8 . 面对这样“可怕”“危险”的情况，女娲是怎样的表现?

9 . 师：在这最艰难的时候全国人民，纷纷伸出援助之手，给灾区群众送来了温暖，全力帮助他们重建家园。同学们，你可知道，早在远古时代也曾发生过这样令人震撼的灾难!

10 . 师：(教鞭指着桃花桃花是什么颜色的？请再说一遍。