1 . 联系时代背景的方法
2 . 生:旧的药物书记载得不全面不正确不详细。
3 . 理解句子的含义,主要指对句子深层意思的领会,对句子修辞方法的理解,对句子作用的分析,对作者用意的解说。
4 . 生:新的药物书一定记载得很全面很详细很正确。
5 . 领会句子在语言环境中的含义和作用。
6 . (能正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。
7 . 可以做一做趣味性的组句游戏。
8 . (老师边小结边板书)
9 . ⑥这是一种所谓幽默的态度。真正的幽默恰恰是从平凡渺小里发掘价值。以高的角度测量那“煊赫伟大”的,则认为它不过如此;以深的角度窥探“平凡渺小”的,则发现它里面未尝没有宝藏。一种愉悦满意含笑超脱,支配了幽默的心襟。“幽默”不是谩骂也不是讥刺。幽默是冷隽,然而在冷隽的背后与里面有“热”。
10 . 如:《难忘的一课》中“我是中国人,我爱中国。”这一句话,如果只从字面上理解,那就是作为中国人,要热爱自己的祖国。如果引导学生联系当时的时代背景来想的话,台湾刚刚光复,被日本人统治了五十年,许多台湾人不会说中文,不会写中文,他们重新学习祖国的语言文字,“我是中国人,我热爱中国”出自被日本人奴役了五十年的台湾同胞之口,那种真挚的情感,学生能从句子的语气中体会到台湾人民热爱祖国的一片深情,从而激起一种民族的自豪感。
1 . 二让学生掌握体会的方法
2 . 主要是领会句子中的内容要点,概括出句子要表达的主要意思。如《詹天佑》中有一句话,“遇到困难,他总是想,这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好,否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心。”教师可提问,“遇到困难时,詹天佑怎幺想?”“为什么要这样想?”“修不好将会产生什么后果?(如铁路修不好,外国人会讥笑我们,中国工程师也会失掉信心。”“如修好会有什么结果?”(可以给藐视中国的帝国主义一个有力的回击,又可以提高中国工程师的自信心,)所以,“詹天佑怎幺想?”“这句话表现了
3 . 如:《金色的鱼钩》中“小梁,别浪费东西了。”这句话学生往往只会孤立地从句子本身去思考,因此,难以体会到句子深刻的含义。如果引导学生把句子和课文内容联系起来想:老班长在什么情况下说这话的?他为什么拒绝喝鱼汤?学生很自然就能体会到:老班长在牺牲前还坚持把鱼汤让给同志们,一心想着要完成党交给的任务,表现了他舍己为人的崇高品德。
4 . ⒉联系上下文来理解。有些句子的含义与上下文有着密切的关系,只有顾及全篇,才能理解句子的含义。在古诗学习中尤其如此,如“死去元知万事空”,要理解它的真正含义还得联系下文:本来就知道人死了以后什么都没有了,下文是:“但悲不见九州同”但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。最后两句是“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”。最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国,到地时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。反映了作者临死时念念不忘统一祖国的激情。
5 . 如:《长征》诗中“万水千山只等闲”字面上讲的是长征路上有很多山山水水,红军都不怕。但句子所蕴含的意思是:红军把长征路上遇到的艰难险阻只看成是平平常常的事,表现了红军战士蔑视困难的英雄主义气概。
6 . 生:词典上解释是“完备美好,没有缺点”。
7 . 不正确─┐
8 . 参考答案::
9 . 二归纳法
10 . 师:你们回答得都很好!现在我们知道“完善”这个词在这句话中应该是全面详细正确的意思。
1 . 例“而今,荔枝依旧年年红”《荔枝》。这句子表面看是说:到现在荔枝和以前一样年年都红都成熟。[作者为什么用这个句子全文的结束呢?联系上下文和作者所处的时代背景--此时作者的母亲已经去世,在母亲生前作者时常买荔枝孝敬老人家,可是现在母亲已不在人世了,作者看到年年红润如前的荔枝自然忆起母亲],可见这句话的真正意思是:作者面对年年依旧红的荔枝,常常怀念自己的母亲,表达了作者对母亲的敬重与怀念之情。
2 . ()悲剧的人生态度是肯定超越平凡人生的价值,而幽默的人生态度则是在平凡人生里肯定深一层的价值,两种态度都是在生活悲壮的冲突里显露出人生与世界的“深度”,都在估定人生价值,并无高下之别。(分。意思对即可)
3 . 不详细─┘
4 . ()“悲剧的人生态度”“幽默的人生态度”各是什么?(要求摘录原文语句回答)(分
5 . 在教学中,我让学生抓住“各抒己见”“滔滔不绝”“激烈争论”这三个词想一想,它们指的是什么?在学生弄清词语意思的基础上
6 . (正确通顺地拼读文字材料,知道大致的意思。
7 . 一般来说,这样的句子可以算是重要的句子。
8 . 在教学中,我利用教材的练习,让学生理解了“体会句子含义就是要体会句子没有说出来的意思感情和思想”。这是克服困难的第一步。
9 . 基本方法:
10 . 答:
1 . 这一教例中教师并没有把对“完善”一词的理解定格于词典上的解释,而是将其和所在的句段的理解有机融合在一起,指导学生在具体的语言环境中深入理解“完善”一词在文中的确切含义。教师这样教学,既教学生确切理解了词语意思,深入领会了课文内容,又培养了学生的解词能力语言表达能力,真是一举多得啊!
2 . 判断一个句子是否完整,如果不完整,再进行恰当的补充。
3 . 板书:不全面├不完善
4 . 可以请学生进行一些句子的补充练习,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如:书上练习中的:我喜欢吃的水果有,有,有,还有。
5 . (初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
6 . 师:谁能完成这个练习?(挂出小黑板)
7 . ⒈要抓住句子中的关键性词语。如《十里长街送总理》一课中有这样一句话:一位满头银发的老奶奶,双手拄着拐杖,背靠着洋槐树,焦急而又耐心地等待着。我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。这两个词乍起来似乎矛盾,但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车,以及不见继车决不离去的那种对总理无比热爱的`感情。
8 . ⑤另一种人生态度则以广博的智慧照瞩宇宙间的复杂关系,以深挚的同情了解人生内部的矛盾冲突。在伟大处发现它的狭小,在狭小里却也看到它的深厚,在圆满里发现它的缺憾,但在缺憾里也找出它的意义。于是以一种拈花微笑的态度同情一切;以一种超越的笑了解的笑恫然的笑,包容一切以超脱一切,使灰色黯淡的人生也罩上一层柔和的金光,觉得人生可爱。可爱处就在它的渺小处矛盾处,就同我们欣赏小孩子们的天真烂漫的自私,使人心花怒放,不以为忤。
9 . ⒊从联系时代背景来理解。有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。如“赶集”一文中有这样一句话:“料想四年以前该不会有这些东西吧”四年以前是什么时候呢?文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变,农民的生活的不断改善,从而歌颂了领导好。
10 . 师:旧的药物书有什么缺点?李时珍为什么要重新编写药物书?请大家画出有关的句子。
1 . 师:李时珍知道旧的药物书有这些缺点,那么,他将来编出的新的药物书应该是怎样的一本书呢?
2 . ⑴抓关键词语关键部分理解含义[弄清词义,句义也就理解了]
3 . 生:旧的药物书记载得不但不全面不详细,而且有些还不正确,病人吃了药多危险啊!
4 . 主要是根据文章的思想内容,透过句子字面上的意思,理解作者的本意。如《我的伯父鲁迅先生》中写鲁迅先生说的一句话:“四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”问:“碰壁的原因是什幺?”(四周黑洞洞的)接着领悟出“四周黑洞洞的”和“壁”的蕴涵。在此基础上,使学生认清,在当时反动势力十分猖獗的环境下,从事革命事业的艰险从而激发儿童对鲁迅先生的佩服,对黑暗社会的憎恨,如果光从字面上看,就会同课文中我一样“恍然大悟”,这样一理解,注意了时代背景,就会懂得鲁迅先生是个怎样的人,懂得这些,就能透过字的意思,引申出这句话的深刻内涵,它既揭露了旧社会的黑暗,又表现了鲁迅先生对旧社会的无比憎恨!
5 . 对造成阅读障碍的词语,教师要加以必要的注释疏导,帮助学生扫除障碍。如《草原》写小丘之绿,"就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样"。学生不理解"渲染"与"墨线勾勒"的意思,只要启发画过中国画的学生到黑板上画一画,学生就明晓句意了。对难在"物"上的句子,可用这种方法。
6 . 抓住关健词的方法
7 . 首先让学生明确句子的含义,并不是字面上的意思,它是蕴涵在句里,而没有说出来的意思,没有说出来的感情,没有说出来的思想。要把握句子的含义,必须在理解句子字面意思的基础上,进一步思索,才能体会得到的。
8 . (学生读练习题后纷纷举手;老师指名让学生到讲台上做题)
9 . ③大悲剧作家席勒说:“生命不是人生最高的价值。”这是“悲剧”给我们最深的启示。悲剧中的主角是宁愿毁灭生命以求“真”,求“美”,求“神圣”,求“自由”,求人类的上升,求最高的善。在悲剧中,我们发现了超越生命的价值的真实性,因为人类曾愿牺牲生命血肉及幸福,以证明它们的真实存在。果然,在这种牺牲中人类自己的价值升高了,在这种悲剧的毁灭中人生显露出“意义”了。
10 . 如:《伟大的友谊》中的“他们讨论各种政治事件的科学问题,一连谈上好几个钟头,各抒己见,滔滔不绝,有时候还进行激烈的争论。”
1 . 可以做一做看图写句子。(可以是看图把句子补充完整,或是看图来写一句话。
2 . 如何培养学生理解句子含义
3 . 其实学生感到体会句子难的主要原因是不知怎样去体会,因此,教给学生体会的方法,是帮助他们克服困难的有效途径。
4 . 师:“完善”是什么意思?
5 . ①从内容上看,是指能揭示文章题意主旨的句子,段落中那些有概括段意作用的句子;
6 . ()“幽默的人生态度”是否比“悲剧的人生态度”有更深一层的价值?请结合全文归纳分析。(分
7 . 一分析法。
8 . (熟悉课文中出现的常用标点符号,学习运用句号问号逗号和感叹号,能读出不同的语气。
9 . (能按笔顺规则用铅笔写字,注意书写正确规范,姿势端正。
10 . 让学生明白什么是一句完整的话。
1 . ⑤此外,还有一些警句。
2 . (养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范端正整洁。
3 . ⒋从比喻象征意义中去理解。如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话:“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗。”作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗,用“碰壁”比喻革命者没有自由,到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺,抨击旧社会的黑暗。
4 . .第①段“在人生里面体验到不可解救的矛盾,永难调和的冲突”一句中的“矛盾”“冲突”指的是什么?它们在全篇中有什么作用?(分)
5 . .结合全文,回答下面问题。(分)
6 . 例“舟行碧波上,人在画中游”--“人在画中游”是关键部分,意思是说人好像在图画中游玩一样,[我们还得想想:为什么作者会这样说呢?→原来是作者觉得这山水太美了],句子的意思是--人们画着小船在漓江上游玩,就好像是进入了一幅连绵不断的画卷一样,表达了作者对桂林山水的赞美。
7 . 附图{图}
8 . 阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。在复习阶段,我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。
9 . 三引申法
10 . 师:谁能用一句话介绍一下旧的药物书的缺点?
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