1 . 早期教育更核心的内容不是去“各种”补习,而是对孩子一生的品行健全的性格与人交往的能力等方方面面的培养和锻炼。
2 . 财富——是得救的道路上的不可克服的障碍。富人通常有一个过于肥大的肚子,进不得天堂的窄门。如果他要向这方面努力,他就应该吃斋,或者把自己交给教士;教士善于取掉他的脂肪,使他瘦削,从而挤进得救的小窗户。
3 . 或许避免了痛苦和悲伤,可是他的人生没有学习,没有感受,没有变化,也就没有成长,没有爱······没有生气。
4 . 人是为活着本身而活着的,而不是为活着之外的任何事物所活着。
5 . 其实,没有什么对不对,只有遗憾和不遗憾,当你真正做自己认为对的事时,那便无愧于自己,即便最后失败。
6 . 女人吆喝孩子的声音此起彼伏,一个男人挑着粪桶从我跟前走过,扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地,田野趋向了宁静,四周出现了模糊,霞光逐渐退去。
7 . 暮然回首间回头望望自己走过的路,心酸痛楚幸福开心快乐,爱过,恨过,痛过,疼过,想过。如今所有的所有都成为了我生命中无法抹去的美好记忆,永远的藏在我心的最底层。花开花谢已成空,潮起潮落人不同。走的路多了才发现,其实两岸的风景一直都很美丽,只是一直在走自己的路,没有关注而已。
8 . 想成功,就得有冒险精神!想成功,就得有异想天开!因为谁也不愿永远停留在原始的洪荒年代!
9 . 有些人希望靠财富而被人尊重,但它只会更加暴露他们的空虚和愚蠢。
10 . 为了摘取最大的`麦穗,三个弟子采用了不同的选择策略。“明者远见于未萌,而智者避危于未形”,无疑,第三个弟子是明智的,他既不会因为错过了前面那个最大的麦穗而悔恨,也不会因为不能摘取后面更大的麦穗而遗憾。他的选择最大麦穗策略是选择的技巧也是放弃的智慧。
1 . 在漫长的人生历程中,任何人的憧憬和梦想都不是直线式发展的。
2 . 在应试教育的夹缝中,我们不要再和学校联手“迫害”孩子,而应该教给孩子低头奋斗的智慧,抬头看天的情怀,和孩子肩并肩手挽手地向前。
3 . 人类无法忍受太多的真实。
4 . 如果没有可能得到大量的财宝,如果得到的只有失败,那么聪明人也决不会发动战争自己往里面栽。
5 . 炊烟在农舍的屋顶袅袅升起,在霞光四射的空中分散后消隐了。
6 . 中国教育的重中之重,不是教育孩子,而是教育父母。
7 . 人生的际遇,请,未必会来;躲,未必能免。心态放平,要来的正确面对,失去的淡然想开。人生的坎坷,大多因为自己不肯转弯或者总是逃避。坎坷如疾病,药方固然重要,早防早治比什么方子都强。走路的是脚,下一个脚印烙在哪,却要问心。有些事,笑笑就能过去。不怨恨,也不抱怨。过去的,就让它过去吧,无论怎样美好,怎样伤感,我们,始终回不到过去,走不进曾经。重要的是今天,明天。
8 . 财富可以成为一件宝物,因为它意味着权力,意味着安逸,意味着自由。
9 . 有些事,我们总是弄不懂。有些人,我们总是猜不透。有些道,我们总是悟不尽。有些理,我们总是想不通。有些坎,我们总是跨不过。有些伤,我们总是治不好。有些天,我们总是睡不着。有些地,我们总是去不了。有些情,我们总是说不出。有些爱,我们总是得不到。
10 . 第三个弟子先用目光把麦田分为三块,在走过前面这一块时,既没有摘取,也没有匆匆走过,而是仔细地观察麦穗的长势大小分布规律,在经过中间那块麦田时,选择了其中一个最大的麦穗,然后就心满意足地快步走出麦田。
1 . 富人知道储蓄只能用于创造更多的钱,而不是用来支付帐单。
2 . 对于儿童,他们的财富是玩具;对于小学生,他们的财富是嬉戏;对于中学生来说,他们的财富是知识。
3 . 就算你做得再好,也会有人指指点点;即便你一塌糊涂,亦能听到赞歌。不必纠结于外界的评判,不必掉进他人的眼神,不必为了讨好这个世界而扭曲了自己。能够拯救你的,只能是你自己。
4 . 逝去的生命,宛如一颗流星的陨落,落在茫茫宇宙中无人知晓。但流星划过天空的那一刻却是最美丽的,最耀眼的时刻。划过天空后余下的白色光点,像是对生命的最后默哀;如白色的蜡烛在葬礼的圣堂中点燃,亮了整个礼堂,却暗了每个人的世界。过去的就过去吧,关键是人们什么时候才知道珍惜。
5 . 父母要从我能教给孩子什么转变思路为:规避教育误区,仰视孩子,从孩子身上学习生命的力量求知欲想象力善良儿童智慧等美好的东西。
6 . 一个人要在年轻的时候,感到世界上一切都生气勃勃趣味无穷,那才需要钱财啊。老天爷为什么不把通常的过程颠倒一下,让多数为首先获得财富,慢慢把它花掉,然后让他们在不需要再有钱的时候,变成一个穷光蛋死去呢?
7 . 快乐靠自己,没有谁能够同情和分担你的悲切;坚强靠自己,没有谁会怜悯你的懦弱;努力靠自己,没有谁会陪你原地停留;珍惜靠自己,别人也不愿意挥霍自己的青春;执着靠自己,没有谁会与你共同进退;一路走过靠自己,没有谁能够一直陪你走到底。
8 . 有的人总害怕困难,将一些很有意义的事,推给了别人,但当别人历尽千险得到掌声和鲜花后,他们又后悔莫及,当初不该将机会拱手相让。
9 . 我心境豁然开明。人啊,活着,就是幸福。我们虽然渺小,无力拯救别人的生死,但我们可以掌控自己的生死。臧克家说过:“心死了,也就死了;心活着,如同活着。”我们无法增加生命的长度,但可以增加它的宽度。把忧郁烦恼都搁在一边吧!对笑一笑,多宽容些,心放开,快乐一些。这才是生命的意义。
10 . 我们说一件事情有风险,往往就意味着完成这件事困难比较大,不确定因素比较多,而保险系数比较小。因此,人们一般不愿冒险,可是成功的人往往喜欢冒险,因为他们知道:风险就如一个险滩,渡过了这个险滩,就会风平浪静,就是胜利的喜悦。第一个吃螃蟹的人,往往能成为一个成功者。
1 . 脑袋越用越活,脑袋越活,挣钱就越多。
2 . 第二个弟子看到不少很大的麦穗但却也下不了摘取的决心,总以为前面还有更大的,可当他快到终点时才发现机会全错过了,只能在麦田的尽头摘了一个较大的麦穗。
3 . 一个年轻人离开故乡,开始创造自己的前途,要去实现人生的梦想,他动身的第一站,是去拜访本族的族长,请求指点。他对族长说:我的一生不能平庸,我不愿与草木同朽,我要与日月同辉,我要建立丰功伟绩,我该如何去做?老族长正在练字,他听说本族有位后辈开始踏上人生的旅途,就写了个字:不要怕!然后抬起头来,望着年轻人说:“孩子,人生的秘诀只有个字,今天先告诉你个,供你半生受用。”年后,这个从前的年轻人已建立起了一个超级商业王国,取得了巨大的成就。归程慢慢,到了家乡,他又去拜访那位族长。他到了族长家里,才知道老人家几年前已经去世,家人取出一个密封的信封对他说:“这是族长生前留给你的,他说有一天你会再来。”他这才想起来,年前他在这里听到人生的一半秘诀,拆开信封,里面赫然又是个大字:有何怕!
4 . “眼对眼,手对手”的教育符合儿童认知的特点,“肩并肩”的教育是一种自然的转化,目的都是为了与孩子更好地交流。
5 . 在消除贫困的时候,我们会拥有自己的财富,而拥有这笔财富,我们却会失去多少善心,多少美和多少力量啊!
6 . 幸福有时就是一种自己心灵的感觉,沉淀在自己的心底,看不见摸不着,可那种体验与享受却很真实很直接。只要你拥有一份美好的心情,那么你其实就是幸福的。幸福是时时刻刻的,幸福是无处不在,无处不有,只要你用心灵去体会定能感觉到的,你就是幸福的,珍惜你现在有所拥有的就是你最大的幸福!
7 . 写字桌在窗户下面,一抬头,便可以看见对面的栋栋楼房和蔚蓝的天空。鸟儿唱着欢乐的秋晨的歌儿,阳光透过树荫,射下几抹金色的音符,衬着人们的欢声笑语。
8 . 活着,就是我们最大的财富。
9 . 如果说创造财富能力大小是原因,那么贫富差距就是结果。
10 . 今天的天气格外的灿烂,但秋天的冷意却悄无声息的在空气中蔓延,快乐的人们也许没注意到,但那冷意却缩在了我的心里。任凭阳光怎么抚摸,那创伤也好不了。
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