自己心里所想的文案（结果跟心里想的是一样的文案）

自己心里所想的文案【一】

1 . 亲爱的你是我心脏里的‰。

2 . 看见晓东为了雪舞而死，我想说，郑儿你怎么不去死！

3 . 你心里有一个永久居住户么。

4 . 我说了所有的谎，你全都相信。简单的我爱你，你却老不信。——《淘汰》。

5 . 眼泪并不是女人的专利，坚强并不是男人的全部。

6 . 突然想起你笑了笑自己

7 . 我多希望有一天你会像我需要你一样需要我。

8 . 你的心里，是不是有那么一个人，你永远不会再提，却永远不会忘。

9 . 时间改变的不仅是脚的大小，还有人的心

10 . 没人真正知道人的一生，何去何从。我们的大脑，刚学会了思考，就已经被社会化了。我们得花大半辈子的时间处理人与人之间的交往，我们得被迫适应于某一种国家制度，某一种传统习俗，某一种，我们生下来就得接受的东西。而且这种东西，深深植根与我们的大脑，以至于我们的后半生都会自然而然的用它来思考问题。重复着前人走过的路，人，这样一个种群，似乎遵循着一种古老的咒语，就那样平平稳稳的繁衍着。有的时候，我就觉得这种平稳太可怕了，我知道，平稳会酝酿动荡，平稳也能悄无声息的带来死亡。而我们的一生，就走着那样一种，平稳的，若有若无，若隐若现的道路，直到这条路走到了尽头，或许我们还想刚来到世界的婴儿一样，睁开着好奇的大眼睛，只是这时候，这双眼睛马上就要闭上而已。

自己心里所想的文案【二】

1 . 眼泪不是卑微的，从来就不是。我们后的孩子，都是好孩子，快乐的孩子。

2 . ：拿出本子把自己想学的东西都记录下来，试着一个一个去完成，也许这是业余时间最美好的事情；

3 . 两行清泪缓缓落下，不仅为老奶奶悲惨的遭遇，也为所有群众的爱心与善良。

4 . 新课导入不够简练，应该开门见山直奔主题

5 . 眼泪，你悄悄地走进我的眼眶，不经意地悄悄划过我的脸庞，习惯性地流进我的嘴角。

6 . 不同的人，镜子的高低不一样。有的人被绳之以法才对镜知耻，有的人以高尚者为镜而知耻，还有一些人，心中始终悬着一面道德之镜，时时揽镜自照，一动私念，便感羞愧，偶有过错，便自责不已，甚至不算是过错的事，也深为羞惭。

7 . 昔日风光无限，今日羞于见人。平时不知约束自己，恣意妄为，别人拿来镜子时，才知道自己多么丑陋。可惜已追悔莫及。

8 . 流下失败的眼泪，并不是你懦弱，而是你真心想前进！

9 . 沉默是成长的标志，而成熟的标志，就是如何去沉默。

10 . 闭起双眼我最挂念谁，眼睛张开身边竟是谁。——《人来人往》。

自己心里所想的文案【三】

1 . 有没有想过挽留我，哪怕就只有一次

2 . sh否会有人凝视着俄的悲哀。╮

3 . 蜡笔不能没有小新，我不能没有你

4 . 对与错，我以前总觉得对就是对，错就是错，但是后来发现很多事情不是用对错两个字能说的清的，但是我们往往用对错是非来衡量太多的事情。

5 . 最在乎的人，最重视的人，最特别的人，最珍惜的人，都是你。

6 . 你一笑我高兴好多天你一句话我记得好多年。

7 . 我一直走一直走，一回头才发现时光与你都没有等我

8 . 勤奋与懒惰，早上起床的时候两个小人在心里打架。是继续躺下去做梦，还是起来追逐梦想，天人交战良久，有的人选择了起身，有的人喜欢了继续沉眠。

9 . 你走后我的天空变成了灰色，原来我是在乎你

10 . 我们活在选择的年代，选择电视该看哪一台选择一个人值不值得爱，选择离不开选择生小孩我们很努力活得精彩，好让看起来活得精彩。——《阿怪》

自己心里所想的文案【四】

1 . 没有人让你赴汤蹈火在所不辞都是自己情愿的那还埋怨什么

2 . 你旳离开不需要放在心上，我只是受了点伤，只是受了一点点伤。

3 . 过了爱做梦的年纪，轰轰烈烈不如平静。

4 . 孜然一身的时候就格外无法忍受寂寞。

5 . 引导不得法，使得学生配合不够紧密，课堂气氛不活跃。开始引导学生说话，应该先让学生确定好要说的对象，再想好要对此人说的话，例如，妈妈，我想对您说：“您辛苦了。”然后再让学生想想，是哪一个问题或哪一件事让他产生了这种想法，再把这件事说出来，这样由易到难，学生就会有话可说，不至于出现冷场的现象。

6 . 我爱过你，我尽力了。”——《万物理论》

7 . 根据评改标准，结合自己以往的经验，学生在小组批改时可谓是精彩纷呈，作为参与者，我也感受到了他们的热情与热烈。每一组都在有序的津津有味的批改，有时还有争论。有的组两种意见不统一了，来找我评判。可惜因为时间关系，在交流时，有的小组没能把他们的精彩展示给大家。

8 . 没能参于你的过去也错过了你的未来

9 . 泪水是什么味道的？咸的，酸的，甜的，还是苦的？

10 . 我做好了要和你过一辈子的打算，也做好了你随时要走的准备

自己心里所想的文案【五】

1 . 干涸的眼再也挤不出一点眼泪

2 . 我們還會在一起嗎/我想起過去的點點滴滴,

3 . 课堂上教师指导得太多，学生静静习作的时间太少。

4 . 时间它淡薄了我对你旳，美好旳爱恋。

5 . 我所追求的一切，不过是为了自由，自由地选择，自由地生活。

6 . 评价方法单一，评价不到位。课堂上教师的评价只是“说得好”或“写得很好”，没有具体说出好在哪里，另一反面，缺少学生的评价，还应该根据说话的要求进行评价，如有没有语言动作等描写。

7 . 这世上每个人的说话方式都如此拐弯抹角闪烁其词，如此不负责任如此微妙复杂。他们总是徒劳无功地严加防范，无时无刻不费尽心机，这让我困惑不解，最终只得随波逐流，用搞笑的办法蒙混过关，抑或默默颔首，任凭对方行事，即采取败北者的消极态度。

8 . 原来，真心在漠然中，也会慢慢变冷。。。

9 . 谈笑风华的悲剧亦是喜剧的闹场。

10 . 你不主动，我不主动，然后我们的关系就慢慢消失了，人与人之间没有谁离不开谁，只有谁不珍惜谁，一个转身，二个世界。一生之中有一个爱你，疼你，牵挂你的人，这就是幸福。万人追不如一人疼，万人宠不如一人懂。世界上不是所有人都可以掏心掏肺互诉衷肠。路过的都是缘，擦肩而过的都是客。