1 . 把每一个黎明看作是生命的开始,把每一个黄昏看作是你生命的小结。
2 . 一般说来,文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语谓语宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的`完整表达的。如:
3 . 只有两种生活方式:腐烂或燃烧。胆怯而贪的人选择前者,勇敢而胸怀博大的人选择后者。
4 . 人的一辈子都在高潮----低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般。
5 . 打开人生的正确姿势:低头弯腰上坡,挺直腰杆下坡
6 . 一次,父亲带我登山。父亲走在前面,问:“登山需要保持一种什么样的姿势呢?”
7 . 生命是真实的,生命是诚挚的,坟墓并不是他的终结点。
8 . 伟大的人是决不会滥用他们的优点的,他们看出他们超过别人的地方,并且意识到这一点,然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多,他们越认识到他们的不足。——卢梭
9 . 为了使句子表达得更具体生动必须适当地加上修饰限制的词语。例如,用“抚摸”一词造句,下面一句比一句生动。朝阳抚摸着土地。
10 . 只要有勇气,生活就会变得美好。
1 . 包括:that which who whom whose what ,why how when where 在这些词前切开,将其与后面的从句划在一起。
2 . 深秋的早晨,在辽阔的北方平原上,薄薄的雾气正慢慢散去,朝阳柔和地抚摸着一望无际的土地。(《老科学家下乡》)
3 . 生活是一场战争。一世权利属于胜利者!
4 . 无论在什麽时候,永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的`多麽高,但你们永远要有勇气对自己说:我是个毫无所知的人。——巴甫洛夫
5 . “津津有味”在第句里形容弟弟吃饭有味的程度,在第句话里形容弟弟怎样吃饭,在第句中“津津有味”形容很有趣味。
6 . 给自己唱赞歌的人,听众只有一个。——日本
7 . 自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙
8 . 结构完整是造好句的前提。一个完整的句子不仅要能够回答“谁,干什么”或“什么,怎么样”,还要能够回答“什么时候,谁,在什么地方,干什么,怎样子?”或“什么时候,什么,在什么地方,干什么,怎样干?”
9 . ()率/妻子/邑人/来此绝境(《桃花源记》)
10 . 最困难的事情就是认识自己。——希腊
1 . 越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰
2 . ⑤刻唐贤今人诗赋于其上(《岳阳楼记》)
3 . 一个人正在过的生活并不一定是他真正应该过的生活。
4 . 一个人如果把从别人那里学来的东西算作自己的发现,这也很接近于虚骄。——黑格尔
5 . 弟弟津津有味地看《幼儿园画报》。
6 . ()夫/环而攻之/而不胜(《得道多助失道寡助》)
7 . 朝阳柔和地抚摸着一望无际的土地。
8 . ,让造句教学生动有效,提高学生对语言的理解能力与运用能力,提高学生的语文素养,从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。
9 . 生命的价值,正是在跑好自己承担的这一里程中体现出来的。人的生命虽然有限,但人用生命所创造的价值,却可以与世长存。
10 . 一个真认识自己的人,就没法不谦虚。谦虚使人的心缩小,像一个小石卵,虽然小,而极结实。结实才能诚实。——老舍
1 . 在介词前切开,将介词与后面的名词划在一起构成介词短语。(一般做状语,定语,表语
2 . 在我们所具有的一切缺点中,最为粗鲁的乃是轻视我们的存在。了,越爱人生,就越不能服膺生活者的条件。如果只为了凝视人生,要意识做什么呢?
3 . 每个人都知道鞋子挤脚的地方。——拉丁美洲
4 . 不管我们的成绩有多麽大,我们仍然因该清醒地估计敌人地力量,提高警惕,决不容许在自己的队伍中有骄傲自大安然自得和疏忽大意的情绪。——斯大林
5 . 有了父亲的这些教诲,在以后的人生之路上,无论是走上坡路还是下坡路,我都能正确对待,积极应对,使自己的人生之路走得更稳健更踏实。
6 . ,在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈,认为是相同的意思。两个词虽然意思相近,但仍然存在区别,需要好好去体会与识别。
7 . 生活的美好就在于它的丰富多彩,要使生活变得有趣,就要不断地充实它。
8 . 人的青春时期一过,就会出现名象秋天一样的优美成熟时期,这时,生命的果实象
9 . 例春天,蜜蜂在花园里采蜜。
10 . 不会评价自己,就不会评价别人。——德国
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