1 . That’s good to know 幸好知道了这件事。
2 . 主要明确两点:
3 . - Go down this street At the end of the road youll see it
4 . - Sorry to trouble you
5 . 请围绕不同的意思写,采用不同形式写的学生,朗读自己的习作,老师相机点评,表扬学生思路开阔,能灵活运用不同的形式来表达自己要说的意思。
6 . - Oh no Will this evening be all right?
7 . 十四 禁止和警告 (Prohibition and warnings)
8 . 请代我问候王先生。 Please remember me to MrWang
9 . - May I call you James?
10 . 个人先想一想,再列个简单的提纲,为当众演讲作准备。
1 . 四道歉和应答 (Apologies and responses)
2 . 过渡:提起广告,同学们都很熟悉,在我们的身边,广告随时可见,随处可见。我们的生活也因为广告的装点而变得多姿多彩。
3 . 阁下(多用于称呼大使 Your Excellency
4 . 九问路和应答 (Asking the way and responses)
5 . mooncakes
6 . 与人相处,最好的体位就是不卑不亢。与自己相处,最好的状态就是不慌不忙。
7 . 这节课围绕口语交际的特点,营造了和谐,宽松的交际氛围,引发了师生之间,生生之间的双向多向的交流与互动,同时注重了示范引路,为学生搭建平台,强化实践,对学生进行了综合训练。
8 . (点评:会听是能说的前提,在说之前,在交际的过程中学会倾听是必不可少的。所以教者在这里明确说和听的要求,是非常必要也是及时的。)
9 . - Please let me help you
10 . 十三約会 (Making appointments)
1 . - You havent paid for it yet
2 . - Excuse me Can you tell me where the bookshop is?
3 . - Hello May I speak to Mr Green?
4 . - Would you please give us a talk on English Learning?
5 . - Will you please tell me the way to the railway station?
6 . - Of course, if you wish
7 . - Go straight along this road Then go over the bridge and turn right at the bookshop Youll find it
8 . 参考公益主题:不随地吐痰不乱扔杂物爱护草坪人人都来读好书文明乘车尊重他人劳动孝敬父母。
9 . - Its very hot
10 . 五劝告和建议 (Advice and suggestions)
1 . - Nothing serious, I hope
2 . 自主读诗句,读正确。
3 . 五老师总结。
4 . - Thank you very much
5 . - Hi, Mary What time is it now?
6 . - OK Lets catch a bus
7 . - OK When?
8 . 每个人最怕自己给出去的是心,别人还回来的却是刀子。友情也好,爱情也罢。
9 . 语文教学要追求综合效应,口语交际课属于语文课的一种,也应追求综合效应。口语交际,就要激发学生的主动说话的意识,培养学生学会倾听,表达和应对的能力。因而要上“活”口语交际课,首先要选择好话题,话题要贴近学生的生活。本次口语交际是围绕“广告”练习说话,而“广告”在我们身边无时不有无处不在,学生也已具有丰富的感性材料,因而在教学中,我用广告词导入,密切地联系了学生的经验世界和想象世界,使每个学生,有话可说有话要说,激发起了学生的交际兴趣。其次创设了交际情境,通过展示一些典型的广告词,让学生明确一则好广告,表现形式要简洁新颖,内容上要讲清产品的特点或作用。这也为学生评说广告和设计广告作好了铺垫。最后,在情境中拓展创新,活动延伸。让学生给自己的校园设计广告,有效地培养了学生综合运用知识的能力,达到了学于致用的教学训练。
10 . 世纪年代有个故事:有一个犹太传教士叫西蒙·史佩拉,他被派到德国的一个小镇去传教。每天早上,西蒙喜欢到乡村田野散步,无论经过谁的身旁,都会热情地向人家打招呼问好。
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