游泳课程教学文案（游泳教练手把手教学文案）

游泳课程教学文案【一】

1 . 通过学儿歌，发展幼儿的语言描述能力和词语逻辑思维能力；

2 . 摸拳擦掌跃欲试，分秒必争勇夺魁。

3 . 我把游泳圈一甩，“扑通”一声跳进了奔腾的湘江，像小泥鳅似的游了起来。

4 . 相信每个学生都有成功的潜能。

5 . 我看见许多小朋友都会有游泳，心里羡慕极了。我模仿着他们游起泳来，两只手不断地拨水，两只脚不断地拍打着水面，身子浮在水面上，渐渐地我累了，身子慢慢下沉，一不小心，我差点从水面上栽下去，“咕咚”喝了一口水。

6 . 付出的背后是胜利

7 . 一滴滴的汗水

8 . 学生是课堂的主人。

9 . 灵巧的速跑，轻轻的一跃，落下的是小小的横竿，升起的是不屈的信念。

10 . 引导不得法，使得学生配合不够紧密，课堂气氛不活跃。开始引导学生说话，应该先让学生确定好要说的对象，再想好要对此人说的话，例如，妈妈，我想对您说：“您辛苦了。”然后再让学生想想，是哪一个问题或哪一件事让他产生了这种想法，再把这件事说出来，这样由易到难，学生就会有话可说，不至于出现冷场的现象。

游泳课程教学文案【二】

1 . 我跳下河去，哎哟，水好凉，左一个右一个的漩涡像一个个圈套，我要往东，它偏扯着我往西。

2 . 今天的努力，明天的实力。

3 . 我与课改同成长。

4 . 人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

5 . 在写作之前，我让学生根据这个主题确定作文题目，学生说了好多种，最后我引导孩子们概括为两种：一种是：——，我想对你说，另一种是：给——的一封信。

6 . 悄悄的，我退居一旁

7 . 我参与，我进步，我展示，我提高。

8 . 公开课上，我们越是对学生的要求高，限制多，学生的表现越是令我们失望。其实，学生就是在这样的不完整和不正确之间体验了一种真实的学习过程，这才是他们最需要的，也是让他们学会的最好途径。

9 . 每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。

10 . 摔到了，告诉自己：快爬起来，世上很少有坦途，深深的呼吸，等待你的是艰难的米，相信胜利会属于你们。

游泳课程教学文案【三】

1 . 教学过程即学生的发展过程。

2 . 致跳高运动员

3 . 老师，今天我们为你而骄傲；明天，您会因我们而荣光。

4 . 毓文男儿集力聚，气贯神州傲中华。

5 . 远离胜利者的灿烂和辉煌

6 . 深化课程改革，提高师生素质。

7 . 诗词式比赛加油口号：

8 . 参与就有快乐，自信就能成功。

9 . 奋发拼搏勇于开拓

10 . 儿歌欣赏法：教师放录音，幼儿完整欣赏儿歌内容，随意用动作表演对儿歌内容的理解。

游泳课程教学文案【四】

1 . 别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田！

2 . 结构发散法：用“鱼”，作枢纽词进行结构发散训练。如：大鱼小鱼鱼网鱼竿鲤鱼鲜鱼金鱼等。教师注意引导幼儿词语发散的流畅性变通性独特性。

3 . 课堂上教师对学生的要求太高，限制太多，学生的思绪好像一直限制在教师的圈子里，所以学生一直放不开手脚，导致课堂气氛始终不活跃。

4 . 数学：“您送给我了无限钻研的思维，您让我对未知的答案加求解，但是，今天，您亲手解开了我的未来，我用我的答案去回报您！”

5 . 尝试中，我们走向成功

6 . 游泳虽然很累，但是很好玩。从那以后，我就天天吵着要去游泳馆。为了争取爸爸的同意，我甚至提出可以考虑取消冷饮西瓜和冰淇淋等消费项目。最终，爸爸同意了我的要求，那些项目并没取消。我每晚要在游泳池里玩两小时，泳技也大大提高。有一天，我终于离开了游泳圈，独自在游泳池里游来游去，那滋味真爽！

7 . 付出就有收获，尝试就能成功。

8 . 接着我又学蛙泳，先把游泳圈套在身上，然后学蛙泳，没过一会儿我就学会了。我到处游着，时不时还给别人浇水。我和同学们一起手拉手转圈，大家摔了一个波浪，原来不远处杨逸飞把水浇了过来，我们就和她玩起了打水仗。

9 . 在游一次泳，我都会明白一个道理：游泳不仅可以健身，还给我的生活带来了无尽的乐趣，让我的暑假过得有滋有味！

10 . 这就是下一次尝试的动力