线上教学点赞文案（线上课程老师发圈文案）
线上教学点赞文案【一】
1 . ．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读
2 . 益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。——孔丘《论语》
3 . 这样进一步强化了词义句意的理解，强化了学生对古诗内容的印象。而且让学生在品味词句，想象漫游中体会大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。在此基础上再让学生创造性地说说全诗的内容，从认识上得到提高。
4 . 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
5 . “寒山”用老师“介绍”法。
6 . 读懂句子。
7 . 默读句子，思考句后的问题。
8 . 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
9 . 自卑固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅
10 . ３情感目标：
线上教学点赞文案【二】
1 . 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠
2 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
3 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
4 . 掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。
5 . 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
6 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
7 . 课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
8 . 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》
9 . 君子周而不比，小人比而不周。——孔子《论语》
10 . 鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”
线上教学点赞文案【三】
1 . 前后不一致是教育中最严重错误之一。——斯宾塞
2 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
3 . 拔苗助长必失败，步步为营必成功。（段江辉）
4 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
5 . 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
6 . 我心一致，共赴书园。（何超）
7 . 一条石头小路（）。
8 . 书籍是人生中最好的同行者。（张全）
9 . ．是的，他被这生机勃勃的春景深深地感染了，内心充满了愉悦。
10 . 四品味想象，欣赏意境
线上教学点赞文案【四】
1 . 永远不要嘲笑别人的梦想。
2 . 知者乐水，仁者乐山;知者动，仁者静;知者乐，仁者寿。——孔子《论语》
3 . 练习：（总复习三第题）
4 . 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
5 . 君子谋道不谋食，忧道不忧贫。——孔丘
6 . 自己读一读句子，找出错的地方改正过来。
7 . 习于智长，优与心成。朱熹
8 . 扬黄牛精神，做平凡工作。
9 . 古诗的教学一直是我的一个困惑，不知道从何下手，试着能让学生自己去读去感悟，似乎又不能达到想要的效果，但教师的引又显得特别束手无策，一讲总是会忍不住将学生该说的也说了。本课教学下来，有这样几点感受：
10 . ２难点：
线上教学点赞文案【五】
1 . 益者三友，损者三友：友直(正直友谅(诚信友多闻(见多识广，益矣;友便辟(性情暴躁，惯走邪道友善柔(过份优柔寡断或和颜悦色骗人友便佞(心怀鬼胎。谄媚，损矣。——孔子《论语》
2 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
3 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子《论语》
4 . 知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
5 . 诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》
6 . 读懂例句。说说改写后句子有什么变化，明确改写要求。
7 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
8 . 芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘
9 . 二按要求把句子写具体。（总复习三第题）
10 . （提供“像简直”等词帮助学生描述。）
线上教学点赞文案【六】
1 . 此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”
2 . 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——孔子《论语》
3 . 人生的痛苦有裂变聚变衰变，但绝对没有永恒的不变。
4 . 我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。——马卡连柯
5 . ⑴带着赞美与热爱的感情夫读。（确定基调）
6 . 回忆刚才合并句子的步骤。
7 . 不在其位，不谋其政。——孔子《论语》
8 . 不要把课堂变成问答会。——但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互吻合的时候，这就是好事。——列·符·赞科夫
9 . 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
10 . 给我一秒，我欲奋搏中考。（李小会）
线上教学点赞文案【七】
1 . ２“半扶半放”引导学生学习第二句：
2 . 注：“远上”用“联系实际，展开想象”法。
3 . 先学会做人，再学会知识。
4 . ．看到这样的景色，此时诗人杜甫的心情会是什么样？
5 . 父母在，不远游，游必有方。——孔子《论语》
6 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
7 . 学习，乐而为之；读书，勤而行之。（汤志龙）
8 . 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》
9 . 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
10 . 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
线上教学点赞文案【八】
1 . 走下讲台给学生讲课。
2 . 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
3 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
4 . 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》
5 . 学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——比格
6 . 不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》
7 . 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——爱因斯坦
8 . 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
9 . 反馈，集体讨论。
10 . 郁郁书香，伴我成长。（汤志龙）
线上教学点赞文案【九】
1 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》
2 . 君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子《论语》
3 . 三学习诗句，朗读感悟
4 . 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
5 . 表扬用喇叭，批评用电话。
6 . 让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。
7 . 儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克
8 . 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
9 . 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑
10 . 教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路