1 . 著名教育家陶行知先生说过:“我以为好的显示不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”
2 . 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
3 . 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究,而是要开阔年轻人的心胸,使其能尽力运用自己之所长。
4 . 老师是人类灵魂的工程师。
5 . 读史使人明智,读私诗人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重。
6 . 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
7 . 凡人立身行事,务使每一行为堪为万人楷模。
8 . 布鲁纳:“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”
9 . 家庭教育不是一昧的说教,家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者“引玉”人的角色。
10 . 教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
1 . 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
2 . 孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言,需要父母用心去发现和体会。
3 . 家庭教育是一种平等的双向互动教育。平等的前提下是家长能够指引孩子的教育,也能够是孩子纠正家长的教育,还能够是“和平探讨”出“真理”的共同进步的教育。
4 . 我们的教育方针,应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。
5 . 有爱才为教育,用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春
6 . 警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
7 . 孩子在幼儿期间,蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导。
8 . “智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
9 . 以爱心呵护孩子的童心,以童心换取孩子的真心,以真心赢得教育的开心!
10 . 孩子在幼儿其间,蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导。
1 . 教育是知识创新传播和应用的`主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
2 . 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联苏霍姆林斯基
3 . 教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德
4 . 大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。
5 . 贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。——列宁
6 . 人心可分为二,一部较善,一部较恶。善多而能制止恶,斯即足以云自主,而为所誉美;设受不良之教育,或经恶人之熏染,致恶这一部较大,而善这一部日益侵削,斯为己之奴隶,而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
7 . 没有一个专注目标的人生,注定是一个失败的人生。
8 . 对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
9 . 教育上操之过急和缓慢滞后,都会摧残孩子正常的心理发育。
10 . 教易为善,善而人正,国之所以治也。
1 . 好母亲把儿子当朋友,坏母亲把儿子当情人。
2 . 教会学生思考,这对学生来说,是一生中最有价值的本钱。——著名教育家赞可夫
3 . 美国学者布鲁巴克:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生提问题。”
4 . 华罗庚先生说过:“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,第一可以培养学生良好的心理素质,使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”
5 . 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
6 . 孩子自己动手制作小玩具,虽然粗糙,但远比得来现成的精美玩具快乐。
7 . 适时引导孩子讲故事,这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
8 . 在达到理智的年龄之前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。
9 . 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
10 . 亲情,就是那和煦的春风,给我们带来奋进的力量,亲情就是那湛蓝的天空。
1 . 教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金
2 . 教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
3 . 让孩子在快乐中得到智慧,是给孩子成才之路上的第一桶金。
4 . 用爱倾听每一个孩子心底的声音。
5 . 父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
6 . 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
7 . 要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
8 . 郭沫若说:“教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。”
9 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
10 . 教育人就是要形成人的性格。——欧文
1 . 如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术。——高尔基
2 . 家长就应鼓励我们的孩子多参与多体验,放手让他们自我实践,必能使孩子增长见识,磨练意志,培养出用心进取的勇气和鲜明的个性。
3 . 家庭教育不是一昧的说教,家长更多的时候就应扮演的是“抛砖”者“引玉”人的主角。
4 . 教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——RMH
5 . 教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长
6 . 教育不能没有情感,没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘,没有爱就没有教育。——夏丐尊
7 . 满心关怀,让孩子拥有成功的本钱;满心祝福让孩子拥有自信的力量;满心支持,让孩子拥有独立的人格。
8 . 没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足,正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
9 . 爱生如已,教生如子,待生如友。——曾文琦
10 . 父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
1 . 激发幼儿的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多。
2 . 善国者,莫先育才;育才之方,莫先劝学。
3 . 教育的艺术不在于传授本领,而在于极力唤醒和鼓舞。
4 . “好成绩都是帮出来的”。帮助宝宝适应应试教育成了我们父母的一份应尽的义务,而帮助宝宝减负的最好办法是父母增负,就是我们父母能够成为宝宝学习上的导师。
5 . 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
6 . 基础课程要坚实,全面发展要扎实,循序渐进要踏实,培养兴趣要落实,学会做人要老实,谦虚谨慎要诚实,胸怀大志要忠实,终身获益结果实。
7 . 敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。
8 . 简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
9 . 请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基
10 . 朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。——席勒
1 . 教学的`艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者,善导。”
2 . 培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知
3 . 山东大学校长展涛先生说:“应该让学生学简单的数学,学有趣的数学,学鲜活的数学。”
4 . 在生活中学习,是幼儿最有效的学习方法。
5 . 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
6 . 教育,是民族最伟大的生存原则,是一切社会把恶的数量减少,把善的数量增加的唯一手段。
7 . 劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的`能力。——苏霍姆林斯基
8 . “因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”
9 . 幼儿的学习是全方位,并不局限于读写算和各种技艺。
10 . 用心去倾听孩子的心声,用爱去滋润孩子的心灵。
© 2022 uuwtq.com,All Rights Reserved.