成年人的交际文案（交际圈子重要性的文案）
成年人的交际文案【一】
1 . 课件出示的“最佳创意奖”的画面时机不好，没有起到应有的效果。
2 . - Excuse me Could you tell me the time?
3 . - No, this is Sam
4 . - You must look after yourself and keep healthy
5 . - I&#;&#;ve had a pain in my stomach since morning
6 . 别人给的从来不叫安全感，勉强算是廉价的依赖。安全感基于独立，你赞扬一棵树迎风挺拔，却忘了它年复一年形单影只的孤苦。
7 . - No, I won&#;&#;t Thank you
8 . 感谢光临！ Thank you so much for coming
9 . 你遇上一个人，你爱他多一点，那么你始终会失去他;然后，你遇上另一个，他爱你多一点，那么你早晚会离开他;(直到有一天，你遇到一个人，你们彼此相爱。终于明白：所有的寻觅，也有一个过程。从前在天涯，而今咫尺。
10 . - Will you please tell me the way to the railway station?
成年人的交际文案【二】
1 . 在做广告这一环节中，孩子们还没有能抓住广告语的特点为其喜欢的商品或者校园量身定做广告语，语言运用比较缺乏。同时最关键的是，我的课堂评价语言不到位，没有能很好的引导学生。因此，课堂中学生仅仅停留在回答问题，这仅仅培养了学生的倾听和表达能力，而真正意义上的口语交际中的交际能力应对能力没有得到提升。如何上好口语交际课，确实值得我思考，口语交际课应让学生不仅会听，会交流，还要学会灵活的运用。在以后的教学中，我会尽快改正自己的这些缺点，完善自己的教学，提高课堂实效性。
2 . We’ll see 再说吧。
3 . - Let me see It&#;&#;s five to ten
4 . 一完成读读背背。
5 . 集体交流，指名说。
6 . 沈从文在中国公学教书时，深深爱上了自己的学生张兆和，后来他到青岛山东大学任教，暑假特意赶来苏州看望张兆和。而张兆和由于大家闺秀的端庄羞涩不愿与沈从文相见。二姐允和(后来成为著名语言学家周有光先生的夫人——引者注便劝说妹妹，请沈先生来家中玩，从而沟通了沈从文与张家的关系，使他与张兆和有了更多的接触机会。当经过沈从文四年多马拉松式的追求，张兆和她的父亲终于接受了沈从文的时候，又是二姐允和自告奋勇，出面打了一份电报给沈从文。这电报连正文带落款只有一个字——允。电报中的“允”具有一语双关的含蓄效果。“允”既可以是电报发出者“张允和”的简称，又可以是“允许”的意思——对张沈和与沈从文的婚事，张兆和和她的家庭都已经同意了。电文虚实一体。既加深了语言的余味，又能够启发对方的思考，使其从中悟出“言此而意彼”的含蓄而又深刻的含义。
7 . - Don&#;&#;t touch the machine when it is working
8 . 练习写人或记事，注意通过具体事例来表达思想内容。
9 . 让学生给自己喜欢的东西设计广告时，学生多拿笔书学习用品做广告，说的面太窄了，并且广告语不够简练。还可以说一些环保方面的。
10 . - You haven&#;&#;t paid for it yet
成年人的交际文案【三】
1 . - I think foreign languages are more interesting than science
2 . - OK
3 . These things happen all the time 这是常有的事。
4 . - Would you like a cup of tea?
5 . 七請求允許和应答 （Asking for permission and responses）
6 . 祝您一路平安！ Have a nice trip!
7 . 九问路和应答 （Asking the way and responses）
8 . - Thank you very much
9 . 斯巴达人故意用“如果”回信，也就是要在传递思想情感方面，在他们之间制造出一种“距离”，给对方留下一个足以回味的空间。这个“如果”，真可谓是一词千钧，一语扛鼎。它非常明白非常委婉地表达了一种严重警告：你菲利普所说的纯属妄想，如果你胆敢发动进攻，我们斯巴达人必将奋起反击，击败你们的一切进攻。
10 . 语文教学要追求综合效应，口语交际课属于语文课的一种，也应追求综合效应。口语交际训练要立足课堂，注重示范引路，为学生搭建平台，强化实践，对学生进行听说读写的综合训练。这节课围绕口语交际课的特点注重双向互动，师生互动，生生互动，引导学生走向生活，走进社会，走进大自然。学生的口语交际能力在动态的，生活化的，实用化的与人交际中自然就培养起来了。这样我们的语文教学也就能在口语交际课的训练中发挥最大的综合效应。
成年人的交际文案【四】
1 . We can get by 我们过得去。
2 . 读了这篇短文，想到了什么?与同桌说一说，如果有兴趣，也可以写下来。
3 . - Thank you for your advice
4 . 请围绕不同的意思写，采用不同形式写的学生，朗读自己的习作，老师相机点评，表扬学生思路开阔，能灵活运用不同的形式来表达自己要说的意思。
5 . - Certainly It leaves at ten in the evening
6 . That’s fair 那样公平。
7 . 好久不见了！ Long time no see
8 . - You can&#;&#;t walk your dog in the park
9 . - Happy new year! (The same to you
10 . 关于“分寸感”的理解：有礼貌，尊重人，知道自己是谁，别蹬鼻子上脸。喜欢和有分寸感的人合作，无论朋友恋人还是工作。
成年人的交际文案【五】
1 . That’s for sure 那是肯定的。
2 . 十五看病 （Seeing the doctor）
3 . That’s the way I look at it， too 我也是这么想。
4 . 自己读短文一至两遍，不认识的安不懂的词语或请教同学老师，想一想，短文写了一件什么事。
5 . - Would you please give us a talk on English Learning?
6 . - Can I see your licence, please?
7 . 心太软的人快乐是不容易的，别人伤害她，或她伤害别人，都让她在心里病一场。——严歌苓《陆犯焉识》
8 . - What&#;&#;s the time? My watch has stopped
9 . - Let&#;&#;s look at the shopping guide Oh, it&#;&#;s on the ground Floor
10 . - What&#;&#;s the weather like today?
成年人的交际文案【六】
1 . - Hi, Mary What time is it now?
2 . - Let me help you with the bags
3 . 各组代表进行演讲，全班同学评议，选出最佳演讲者。
4 . - Very well
5 . 在前不久的我们与周围环境的调查活动中，大家收集了许多材料，也有许多感受，有许多想要说的话，今天就请大家用调查中获得的材料写一篇习作。
6 . - Excuse me Can you tell me where the bookshop is?
7 . 那你们都在哪些地方见到或听到过广告呢？
8 . - Yes, thank you
9 . 把人对你的好当药吃，可滋补友情。把人对你的好当饭吃，你该吃药了。——周立波
10 . Tomorrow never comes 莫依赖明天。
成年人的交际文案【七】
2 . Two heads are better than one 人多智广。
3 . - How are you feeling today?
4 . 一个实词做的句子能够产生一定的语用效果，一个“虚词”在一定的语境里，也可以成为语用意义上的一个句子，也能够取得这样的语用效果。
5 . 尊敬的朋友们！ Distinguished/Honorable/Respected friends
6 . - I think the shop is closed at this time of day
7 . - I missed the weather report this morning Did you hear it?
8 . 口语交际，通过演讲提高学生的语言表达能力。
9 . 一广泛交流。
10 . - Oh, I&#;&#;m sorry I&#;&#;ll never do it again