1 . 鞠躬尽瘁,死而后已。——诸葛亮
2 . 人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来!——奥斯特洛夫斯基
3 . 勇猛大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
4 . 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
5 . 只要能收获甜蜜,荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
6 . 事常与人违,事总在人为。
7 . 一个人的改变,源自于自我的积极进取,而不是等待什么天赐良机。
8 . 人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过:回首往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;临终之际,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”——奥斯特洛夫斯基
9 . 三人行,必有我师焉。——孔子
10 . 译:羊羔有跪下接受母乳的感恩举动,小乌鸦有衔食喂母鸦的情义,做子女的更要懂得孝顺父母。
1 . 只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。
2 . 人无远虑,必有近忧。——孔子
3 . 莫学蜘蛛各结网,要学蜜蜂共酿蜜。
4 . 人多好办事。
5 . 不管多么险峻的高山,总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
6 . 目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能实现我们的理想。——《“滴水穿石”的启示》
7 . 教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
8 . 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀子
9 . 山路曲折盘旋,但毕竟朝着顶峰延伸。
10 . 土帮土成墙,人帮人成城。
1 . 你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。
2 . 可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育,不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面,好像她们一辈子只应该受人爱怜,靠男人吃饭,永远不会遭到不幸似的。——马克吐温
3 . 只要不放弃努力和追求,小草也有点缀春天的价值。
4 . 登山则情满于山,观海则意溢于海。
5 . 海内存知己,天涯若比邻。
6 . 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
7 . 是否青涩的青春遇见你只在路途,却不知你即将远走,又或许,太过于年少的爱情我们都走在成长的`旅途中,盲目的寻找不打方向,跌跌撞撞的奔走远方,一场相遇已是缘尽如烟光落下的薄凉,一场绚丽的开放已是开至尽头的荼糜。
8 . 一松一竹真朋友,山鸟山花好弟兄。
9 . 有些事,有些人,是不是如果你真的想忘记,就一定会忘记。
10 . 临渊羡鱼,不如退而结网;扬汤止沸,不如釜底抽薪。
1 . 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
2 . 阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
3 . 那最神圣恒久而又日新月异的,那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西,是天上的星空和我们心中的道德律。——康德
4 . 人生只有走出来的美丽,没有等出来的辉煌。
5 . 千里之行,始于足下。——老子
6 . 才华是刀刃,辛苦是磨刀石,很锋利的刀刃,若日久不用石磨,也会生锈,成为废物。——老舍
7 . 所有的忧伤都是过往,当时间慢慢沉淀,你会发现,自己的快乐比想象的多得多。
8 . 青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙,在青春的世界里,沙粒要变成珍珠,石头要化做黄金。
9 . 世界上只有一个人阻碍你的成长——你自己。
10 . 单个的人是软弱无力的,就像漂流的鲁滨逊一样,只有同别人在一起,他才能完成许多事业。——叔本华
1 . 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。
2 . 如果惧怕前面跌宕的山岩,生命就永远只能是死水一潭。
3 . 教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金
4 . 一致是强有力的,而纷争易于被征服。《伊索寓言》
5 . 只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
6 . 我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
7 . 生活总会给你另一个机会,这个机会叫明天。
8 . 满招损,谦受益。
9 . 搞科学研究,不能使用‘大概’‘也许’这些字眼,也不能用估计和推断代替观察。——竺可桢
10 . 仰不愧天,俯不愧人,内不愧心。——韩愈
1 . 最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲
2 . 只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔
3 . 伟大的成就,来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。
4 . 必须和社会现实接触,使所读的书活起来。——鲁迅
5 . 团队合作是必要的,它可以让你责怪别人。
6 . 一日之计在于晨,一年之计在于春?,一生之计在于勤。
7 . 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
8 . 天生我才必有用。——李白
9 . 人心可分为二,一部较善,一部较恶。善多而能制止恶,斯即足以云自主,而为所誉美;设受不良之教育,或经恶人之熏染,致恶这一部较大,而善这一部日益侵削,斯为己之奴隶,而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
10 . 己所不欲,勿施于人。——孔子
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