培养优秀习惯的名言（从小培养习惯的经典语录）

培养优秀习惯的名言【一】

1 . 根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的。——玉外纳

2 . 美德大多存在于良好的习惯中。——佩利

3 . 一种传统的习惯每每是越没有存在的理由，反而越不容易去掉它。——(美马克·吐温

4 . 要让这些学生优秀起来的唯一办法就是让他们习惯优秀，向往优秀，接近优秀，并最终达到优秀。

5 . 习惯使社会阶层自行分开，不相混杂。——威·詹姆斯

6 . 在克服恶习上，迟做总比不做强。——利德益特

7 . 人喜欢习惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳

8 . 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

9 . 任何事物都不及习惯那么神通广大。——(古罗马奥维德

10 . ※只要不变成习惯，失败是件好事。

培养优秀习惯的名言【二】

1 . ●习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁

2 . 习惯是在习惯中养成的。——普劳图斯

3 . 你的好习惯越多，你就越优秀，你离成功就越近。

4 . 美德大多存在于良好的习惯中佩利。

5 . “尊敬的先生，请你指点一下吧！我十余年后会不会还像现在这么穷？”智者稍稍抬头看了一眼乞丐，说：“年轻人，我说出来你不要不高兴，十年之后，你还是像现在这么穷。”乞丐听了非常难过，于是掏出一些钱递给他，恳求智者：“老先生，你再看看我二十年后有没有希望？”智者有些感动了，认真地看了看他说：“你二十年后还会这么穷。”乞丐感到更加伤心了。最后，他把所有的钱都掏了出来，跪在智者面前十分虔诚地说：“老先生，我就靠你了，你再给我指点一下吧，我三十年后会怎么样呢？”无可奈何的智者只好又看了看乞丐，很同情地说：“你三十年后不穷了。”

6 . 优秀其实就是创造性思考。保持自己积极思考的习惯，保持自身思维的独立性与前瞻性，让其闪烁思想的光芒。

7 . 习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。——马克·吐温

8 . 人喜欢习惯，因为造它的就是自己。--萧伯纳

9 . 习惯实际上已成为天性的一部分。——(古希腊壹里士多德

10 . 所以，有些同学的落后不是因为他们的智力不如他人，而是因为他们习惯了落后。这种习惯性的落后一旦控制了学生的心灵，他们就会失去改变的内在动力，他们没有达到优秀的欲望，甘愿成为优秀学生的陪衬，他们缺乏达到优秀者的激情，也缺乏接受优秀的勇气，因为从内心深处就永远也不会相信自己能够成为优秀的一个分子，或者说他们从来就没有去相信过自己会达到优秀，这才是平庸者最大的悲剧。

培养优秀习惯的名言【三】

1 . 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

2 . 我首先要求诸君信任科学，相信理性，信任自己，并相信自己。——黑格尔

3 . ●在克服恶习上，迟做总比不做强。（利德益特）

4 . 习惯虽然可以是一个使人失去羞耻的魔鬼，但是它也可以做一个天使。（莎士比亚《哈姆莱特》）

5 . 习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁

6 . 好习惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰。——苏格拉底

7 . “我？”他不相信我说的话，一脸惊讶的表情。

8 . 讨饭三年懒做官。——日本

9 . ●习惯支配着那些不善于思考的人们，好习惯可以保证他们不成为坏人。（华兹华斯）

10 . ※一旦“避免失败”变成你做事的动机，你就走上了怠惰无力。

培养优秀习惯的名言【四】

1 . 在克服恶习上，迟做总比不做强。--利德益特

2 . ※人生中最令人感到挫败的，莫过于想做的事太多，结果不但没有足够的时间去做，反而想到每件事情的步骤繁多，而被做不到的情绪所震慑，以至于一事无成。

3 . 以为一个曾以某种方式完成某种行为的人不会再作出相同的举动，这在任何情况下都是一种误解。只要干过，就一定会再干，实际上他早已干过了。——切萨雷·帕韦泽

4 . 思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。--陶行知

5 . 是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。--爱比克泰德

6 . 少成若天性，习惯成自然。--孔子

7 . 习惯优秀才会优秀，习惯培养优秀才会源源不断的出现优秀。

8 . 习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。--奥古斯丁

9 . 优秀教师之所以优秀，并不在于他在教学技巧上有多么的过人之处，而在于他能够发现学生成长过程中的障碍点，并因人而异地提出相应的办法加以解决。对于一些学习成绩不太好的学生，你即使单独地给他辅导，你给他讲再多的题目，有时候效果也不太好，什么原因呢？就是你没有找到这些学生平庸的根本原因在于他们内心对平庸生活的一种习惯性认同。

10 . 有一个学生地理成绩不太好（我是教学政治学科的），有一次考试地理，监考完了以后，我就把答案写在黑板上，然后要同学之间相互讨论。在同学们讨论的最热烈的时候，我走到那个学生面前对他说：“等会儿你到讲台上去把同学们最需要讲的题目评讲一下。”