文案口播的方法（口播文案开头技巧）

文案口播的方法【一】

1 . 多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。——《盐铁论》

2 . 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

3 . 排列这段话时，我们可以抓住"岁""岁""岁""岁""岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：。

4 . 知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。

5 . 赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷豪放的性格，让读者读来琅琅上口。

6 . 学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。

7 . ⑴拟人是把物当成人来写，赋予物以人的动作行为思想感情活动等。

8 . （）对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。

9 . 句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动（或平实），有的形象生动具体，也有的准确严密，还有的通俗易懂幽默诙谐等。一个句子本身具有怎样的语言特点，要根据文体和语境的不同而定。要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加以分析，从中获取有效信息。

10 . 赏析：这个句子运用了拟物的修辞手法，生动形象的表明祖父老了，就如同自行车上的一样物体被风彻底的吹了下来，再也不能骑车了！如果我们可以把这句话的拟物修辞除去，用自己平实的话表达就是：祖父老了，再也不能骑车了。

文案口播的方法【二】

1 . 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

2 . 不读书则愚，不思考则浅；不多练则生，不巧用则钝。

3 . 许多家长因为恨铁不成钢，操之过急，对孩子采取了不适当的教育方法，结果适得其反。

4 . ①赏析动词：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

5 . 反语增加讽刺意味

6 . 张老师教学方法灵活多变，课堂气氛很活跃。

7 . 听完我的介绍，她不以为然地笑了笑：“这种方法我早就试验过。”。

8 . (长江三峡不仅气势磅礴,景观秀丽,而且还蕴藏着丰富的水力资源

9 . C结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷。

10 . 例句：我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。

文案口播的方法【三】

1 . 对敌斗争，策略和方法可以灵活，但必须针锋相对，丝毫不能含糊。

2 . 在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。因此，新课程标准也作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。于是，句子赏析就成了语文考试中考查学生能力的一种常见题型。那么，赏析句子的角度有哪些呢？

3 . (牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。

4 . （）少了一个铁钉，丢了一只马掌。

5 . 比喻拟人生动形象

6 . （）设问的作用是提醒人们注意引起思考突出某些内容。

7 . 聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。

8 . 学而时习之，不亦说乎？——孔子

9 . (年的一天，英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。

10 . 如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。

文案口播的方法【四】

1 . (三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。

2 . (村后是一望无际的桑园。

3 . 一路上将军一直用望梅止渴的方法刺激着队伍走出了沙漠。

4 . 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

5 . 赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点；使句子变得生动活泼，富有生气。

6 . 例句：大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。

7 . （）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

8 . 例句:江西省中考阅读题《年的召唤》中的题目（第题）：请简要说说第⑧段画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用。

9 . 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格

10 . 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

文案口播的方法【五】

1 . 一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。一个句子在结构上的作用常见的有种：总领下文承上启下（过渡）为后文作铺垫前后呼应（照应）总结上文或总结全文点明中心或升华中心。等。我们应该抓住总领句过渡句总结句，分析其在结构上的作用。

2 . （）反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。

3 . ．(碧溪河从村前流过。

4 . （）比喻的作用是能将表达的内容说得生动具体形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。

5 . 近年来，我校大胆改革，教学方法不要陈陈相因了。

6 . （）下课了，张良在操场上玩。

7 . (刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。

8 . 例句:小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(《春》

9 . 读书忌死读，死读钻牛角。

10 . 排比的作用：见后面。