1 . 没有信仰,则没有名副其实的品行和生命;没有信仰,则没有名副其实的国土——惠特曼
2 . 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
3 . 凡学之道,严师为难。——《礼记•学记》
4 . 沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川
5 . 人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上,它是一切社会关系的总和。——马克思恩格斯
6 . 只会幻想而不行动的人,永远也不到收获果实时的喜悦。
7 . 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
8 . 空谈之类,是谈不久,也谈不出什麽来的,它始终被事实的镜子照出原形,拖出尾巴而去。——鲁迅
9 . 贪图省力的船夫,目标永远下游。
10 . 一个人的`价值,应该看他贡献什么,而不该当看他取得什么。——爱因斯坦
1 . 教学必须从学习者已有的开始。——杜威
2 . 要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
3 . 浪花,从不伴随躲在避风港的小表演,而始终追赶着拼搏向前的巨轮。
4 . 钢钎与顽石的碰撞声,是一首力的歌曲。
5 . 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
6 . 一时的挫折往往可以通过不屈的搏击,变成学问及见识。
7 . 只要不放弃努力和追求,小草也有点缀春天的价值。
8 . 克服困难,勇敢者自有千方百计,怯懦者只感到万般无奈。
9 . 使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
10 . 人只有献身于社会,才气找出那长久而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
1 . 生活工作学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
2 . 为了生活中努力发扬本身的作用,热爱人生吧。——罗丹关于教育的警句
3 . 凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
4 . 劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
5 . 假如樵夫害怕荆棘,船只避忌风浪,铁匠畏惧火星,那么,世界就会变成另一副模样。
6 . 瀑布--为了奔向江河湖海,即使面临百丈深渊,仍然呼啸前行,决不退缩。
7 . 读史使人明智,读私使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根
8 . 思想是行动的基础,它把青年拉向一方面去,而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去,在大多数情况下,生活总是占上风的,于是,大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后,就走上了已经踏平的道路,而且渐渐走得习惯了。——柯罗连科
9 . 埋首俯身,全为了奋力向上,并不是对头上的太阳缺乏感情。
10 . 作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
1 . 小鸟眷恋春天,因为它懂得飞翔才是生命的价值。
2 . 只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
3 . 教学的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠
4 . 真正的领导者,其厉害之处不在于能指挥多少君子,而在于能驾驭多少小人。
5 . 教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
6 . 社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。——易卜生
7 . 希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,即是光明。——鲁迅
8 . 益者三友,友直,要谅,友多闻,益矣;损者三友,友便辟,友善柔,友便佞,损矣。──孔子
9 . 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
10 . 如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
1 . 望远镜--可以望见远的目标,却不能代替你走半步。
2 . 一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。——詹·马修斯
3 . 除非一个人有大量的工作要做,否则他不可能从懒散空闲中得到乐趣。——杰罗姆
4 . 不从泥泞不堪的小道上迈步,就踏不上铺满鲜花的大路。
5 . 停下休息的时候不要忘记别人还在奔跑。
6 . 松驰的琴弦,永远奏不出美妙的乐曲。
7 . 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
8 . 教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
9 . 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。——契诃夫育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
10 . 只要你想种下美好记忆的种子,便能找到你心灵中的处女地。开垦吧,现在就开始。
1 . 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
2 . 知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。——蔡元培
3 . 教育是国家的主要防御力量。——伯克
4 . 生活只有在平庸无味的人看来才是空虚而平庸无味的。——车尔尼雪夫斯基
5 . 不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果,而误认为自己的孩子天赋太差。
6 . 只有收获,才能检验耕耘的意义;只有贡献,方可衡量人生的价值。
7 . 要成就一件大事业,必须从小事做起。——列宁
8 . 要是你的心本来就在燃烧,那么一旦需要,掏出来就可以当火把。
9 . 只有脚踏实地的人,才能够说:路,就在我的脚下。
10 . 学然后知不足,教然后知困。——《礼记•学记》
1 . 培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知
2 . 事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
3 . 先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知
4 . 你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。
5 . 纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。——马卡连柯
6 . 谁为时代的伟大目标服务,并把自己的一生献给了为人类兄弟而进行的斗争,谁才是不朽的——涅克拉索夫
7 . 问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
8 . 要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
9 . 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
10 . 国将兴,必贵师而重傅。——荀子
1 . 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
2 . 要使人成为真正有教养的人,必须具备三个品质:渊博的知识思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧;不习惯于思维,就是粗鲁或蠢笨;没有高尚的情操,就是卑俗。——车尔尼雪夫斯基
3 . 没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
4 . 树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材。
5 . 教育是人才的娘家,社会是人才的婆家。
6 . 有人问鹰:“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说:“如果我贴着地面去教育他们,那它们长大了,哪有勇气去接近太阳呢?”。——莱辛
7 . 教育是知识创新传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
8 . 动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽
9 . 教育为公以达天下为公。——陶行知
10 . 道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
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