1 . 知识本身不会使一个人具有创造力。……创造力的真正关键在于如何活用知识。活用知识和经验来寻找新点子新创意,就是培养创造性思考所需的态度。
2 . 教师最大的幸福就是看到学生们在成长。
3 . 你怀念的那个地方,而实际是怀念那里的人。
4 . 过于欣赏自己,就发现不了别人的优点;过于赞赏别人的优点,就会看不见自己的长处。
5 . 有榜样在此,我们还怕什么,跟着榜样走,永远不回头,拼搏一年整,力争大丰收。
6 . 文章中有人说:生教育的气,是“蛋白质”(混蛋白痴神经质按这个逻辑推算,生幼儿教育的气,纯粹是“傻瓜加笨蛋”。本人就曾做过近多年的“傻瓜加笨蛋”。
8 . 再过一天,自己又即将迎来第二个特殊的教师节,也许这样的感觉以后会随着时间的流逝慢慢麻木吧,但总不能消除的是那一种尴尬,杂在中间的我居然不属于任何一个地方,也许迟早有一天,我会找到下一个归属地,但在这之前,我只有带着空落落的心情前行,去寻找真正属于我的一片宁静的天空,真正属于自己的未来。
9 . 露珠不愿跟珍珠比美,只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
10 . 有志于学的同学,从现在开始,努力吧,我们有充足的一年大好时光,一切都还来得及,再不努力,更待何时?
1 . 注意你的思想,它会变成你的言语;注意你的言语,它会变成你的行动;注意你的行动,它会变成你的习惯;注意你的习惯,它会变成你的性格;注意你的性格,它会变成你的命运。
2 . 平静的湖面锻炼不出精悍的水手;安逸的生活打造不出时代的伟人。
3 . 上好礼,则民莫敢不敬;上好义,则民莫敢不服:上好信,则民莫敢不用情。
4 . 幸好,那个年代的家长虽学历不高,但素质很好,任教那么多年,无与一家长有怨,回想这是当时的唯一幸运……
5 . 内心没有分别心,就是真正的苦行。
6 . 我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基
7 . 音乐课应以音乐为主,应让学生用心去体验去理解音乐。而不应像其它课那样,主要靠老师的语言讲解使学生理解作品。特别是上音乐欣赏课,一堂课里的一半甚至一大半时间都是老师语言文字的解说,剩下的一小部分时间才给学生听音乐。真正留给学生去思考去感悟用音乐去激发想象的却很少。用语言表达的比较多,而用情感体验的却较少。教学中语言多音乐少,就全然没有了音乐的特性,也没有了音乐作品是要悟的这个道理了。这样做只会使学生对欣赏过的作品没印象。音乐作品积累少,对音乐的感悟浅溥,最终是对音乐没了热情。
8 . 和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。
9 . 小智者咄咄逼人,小善者斤斤计较,小骄傲者则露出不可一世的傲慢脸相。
10 . 教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
1 . 教师是人类的灵魂工程师。
2 . 以能问于不能,以多问于寡;有若无,实若虚,犯而不校。
3 . 第三,大爱无疆,师爱永恒
4 . 师德是一面镜子。
5 . 你可以像猪—样的生活,但你永远都不能像猪那样快乐!
6 . 见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
7 . 世上没有无疾而终的感情。
8 . 发泄可以舒缓情绪,但是不可以用伤害自己和他人的方式。
9 . 太阳下最光辉的职业——教师。
10 . 我年轻时想变成任何一个人,除了我自己。
1 . 互联网上失败一定是自己造成的,要不就是脑子发热,要不就是脑子不热,太冷了。
2 . 教师节快乐!送给所有的教师,也送给身份特殊的自己。
3 . 扬黄牛精神,做平凡工作
4 . 傅裕老师的英语课,充满青春活力,具有创新意识。且结构丰满厚实,节奏起伏跌宕。丰富多彩的活动和形式各样的读写练习,充分调动了学生学习的积极性。通过师生互动生生互动,使每一位学生的英语听说能力得到了锻炼和提高。难然可贵的是在学生现场订正课堂作业这个环节中,傅老师能及时鼓励有错的学生勇于面对错误,找出错误的原因,帮助他们克服困难。
5 . 男人的胸怀是委屈撑大的。
6 . 毗舍浮佛偈假借四大以为身,心本无生因境有。前境若无心亦无,罪福如幻起亦灭。
7 . 四体不勤,五谷不分。——《论语·微子》
8 . 我床上的不知道是谁媳妇,我媳妇不知道在谁的床上!
9 . l听说女人如衣服,兄弟如手足。回想起来,我竟然七手八脚的裸奔了O年!
10 . 是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。
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