关于儿童教育的名言（名人关于儿童教育的名言）

关于儿童教育的名言【一】

1 . 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

2 . 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

3 . 男子要有刚强和自由勇敢的气质，哦!他更应该有深藏的秘密。——歌德

4 . 安全是天，安全是地，没有安全，就没有了天和地。

5 . 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

6 . 在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

7 . 父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基

8 . 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。——陈独秀

9 . 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

10 . 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

关于儿童教育的名言【二】

1 . 父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

2 . 教育为公以达天下为公。——陶行知

3 . “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

4 . 幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

5 . 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来

6 . 咱们每个人的生命只有一次，因此都要珍惜生命，不能拿生命开玩笑，一定要随时随地都要安全意识。

7 . 所谓青春，就是心理的年轻。——松下幸之助

8 . 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

9 . 青春中短暂的美梦，当你醒来的时候，它早已消逝无踪。

10 . 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦

关于儿童教育的名言【三】

1 . 人的生命是很宝贵的，可是，要有生命，就要把安全放在第一位，时时刻刻都想着安全，这样才能拥有生命。

2 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

3 . 人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美;设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

4 . 安全生产挂嘴上，不如现场跑几趟。安全生产月几园，违章蛮干缺半边。

5 . 火灾隐患，溺水丧生，安全第一，生活之本。

6 . 没有爱心的教育不是教育。——李宏

7 . 美好的气质来自真诚，“造作”永不会产生灵感。——罗兰

8 . 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

9 . 有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想言辞容貌，全都显得狼狈不堪;自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。洛克

10 . 只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

关于儿童教育的名言【四】

1 . 在你青春的无忧无虑的生涯里，你屋子里所有的门户始终洞开着。——泰戈尔

2 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

3 . 啄木鸟嘴尖能捉松中害虫，安全员敬业能除事故隐患。

4 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

5 . 可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温

6 . “平安”这二字是每个家庭都想拥有的。那么就你时时刻刻注意安全，让你永远平安。

7 . 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

8 . 女人就该具有女人的一切天性——温良耐心长期忍受可信无私宽宏大量。她的神圣义务就是安慰不幸者，鼓励丧失目标者，帮助忧伤者，拯救堕落者，亲近孤独者——一句话，对于叩击她那扇友好大门的所有遭受创伤和折磨的不幸儿童，她都用同情来治愈他们的不幸，用自己的心胸为他们提供一个安乐窝。马克吐温

9 . ——陶行知

10 . 教育是知识创新传播和应用的`主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。