正在学习的说说（学习中的句子说说）

正在学习的说说【一】

1 . 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

2 . 十四没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。

3 . 六生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。

4 . 在日常生活中，靠天才能做到的事，靠勤奋同样能做到；靠天才做不到的，靠勤奋也能做到。

5 . 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。——萧楚女

6 . 即便是到郊外踏青也是一样的小桥流水，这多少削减了我们到另一座城市游览的欲望，因为“直把他乡当故乡”，现代人不需要这样的情绪。

7 . 二只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。

8 . 如果你要去的远方没有你的梦，没有你爱的人，那么，就算一直往前，也走不了多远。

9 . 生活是一场演出，角色由你自己挑选，你可以扮黑脸，也可以扮红脸，当然也可以一会儿扮黑脸，一会儿扮红脸，你可以扮演几个角色，喜怒哀乐，完全看你自己，结局也是你自己设定的。

10 . 十八盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。

正在学习的说说【二】

1 . 别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

2 . 一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉

3 . 上帝公平地给了每个人每天三个小时。第一个小时大家都在工作；第二个小时大家都在睡觉；人与人的区别大多是在第三个小时创造出来的！

4 . 走到今天，才懂得了昨天，在生活的道路上，我们只有展望未来，才能向前迈进；只有回首过去，才能理解人生。

5 . 在人生的旅途中，一定要学会自己拯救自己，这样才能在逆境中奋勇前行。

6 . 智慧源于勤奋，伟大出自平凡。

7 . 而我们的胃肠功能常常会发生紊乱，消化排泄系统也会时不时地闹点症候，它们已经容不得一点点的粗纤维去骚扰它们舒适安逸的状态了。

8 . 希望是头上的一盏明灯，有了这盏明灯，我们的脚下就会一马平川。

9 . 我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。

正在学习的说说【三】

1 . 我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。

2 . 这时间万事万物，那一哪一件事情不是积少成多，逐渐成熟，一口吃不了大胖子，所有的成功，都是基于一点一滴的努力。

3 . 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

4 . 人生总是很累，你现在不累，以后会更累。

5 . 真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。——《庄子？渔夫》

6 . 八吾生也有涯，而知也无涯。

7 . 可以哭，可以恨，但不可以不坚强，因为后面还有一大群人，等着看你的笑话。

8 . 我会好好进修好好吃饭好好生活，惆怅的时刻不会想向你抱怨，高兴的事也不会与你分享，你知足嘛？

9 . 只有真正从黑夜中摸索过的人才懂得珍惜黎明的曙光，只有真正去努力过才有资格品味成功的甘甜。把握生命中的每一个机会，希望就在前方。

10 . 傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵

正在学习的说说【四】

1 . 祝愿人生：一帆风顺，顺理成章，张灯结彩，采笔生花，花天酒地，地久天长，长命百岁，岁岁平安，安土乐业。

2 . 没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。

3 . 我们自身的资源是有限的，但我们周围的资源是无限的，要想成功的人，就要有这种想法：从现在开始，运用自身的资源，运用周围的资源，运用一切可利用的资源--要做到这一点并不难。

4 . 天才与凡人只有一步之隔，这一步就是勤奋。

5 . 九富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。

6 . 你善心地帮助了他，可是他却不以为然，而且还想当然的认为这是应当的。多次地帮助，换来的没有一句感谢的话语，更有甚者，还在背后说别人的坏话，真是吃力不讨好。

7 . 随着新课程改革步伐的推进，教学理念和学习方式都随之发生了巨变，以学习小组为单位的合作学习成为重要而有效的课堂学习方式。然而，在数学课堂中的合作学习并未真正显现其价值功能，教师与学生都未能深刻领悟合作学习的真谛，没有认识到合作的价值，因而合作缺乏主动性。我们在数学课堂中首先要激趣引导，萌发学生合作动力，引领他们充分体验合作价值。在教学苏教版五年级上册《校园绿地面积》一课中，我在给学生提出“我校的绿地面积有多少？人均绿地面积是多少？”之后，要求每个学生独立解决这两个问题，许多学生都面露难色，我问他们有何想法，一个女生说：“老师，您难为我们了，这么复杂的问题，我们无法独立完成！”“为什么不能独自完成？”我追问道。“我们校园这么大，要搜集许多数据，有的还要我们去实地测量，而且一个人根本就无法测量。”这位女生辩解道。“那你想怎么办？有什么好的建议和要求？”我故意退让说。“我们需要小组合作，相互配合共同来完成这一繁杂的重任。”孩子们一致支持女生的建议。“那老师就不为难你们每个人了，就请你们分为两组，男女生各一组，比一比哪一小组通过合作又快又好地解决这一实际问题。”孩子们经过主动要求，在合作中商讨研究方案，开展实地测量，共同分析数据，较好地完成了“校园绿地面积”这一任务。孩子们在实践中尝到合作的甜头，感受到合作的乐趣，感悟到合作的价值，在此后的许多学习活动中，学生自然愿意合作，迸发合作动力，滋生合作内驱力。

8 . 聪明在于勤奋，天才在于积累。

9 . 成功便是站起比倒下多一次。

10 . 聪明的资质内在的干劲勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件。