文案短句创作技巧教程（捕捉文案创作灵感的四种方法）

文案短句创作技巧教程【一】

1 . 山（名）[やま]山

2 . 时间能冲走的只是有她作陪的岁月

3 . ここは淡江大学で私たちの学校です。这里是淡江大学，我们的学校。

4 . 为你寻觅幸福感的足迹

5 . 例:お(家うちはどこですか--お(家うちはどちらですか

6 . 蹙损双眉愁绝意，堪怜独酒慰空心。

7 . ここ（代）这儿，这里

8 . 聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子，愿你做一个时间的主人。

9 . 惟你欢颜笑语，伴我漫漫长途有所依。

10 . 怨笛声声敲暗壁，珠泪凄凄湿旧襟。

文案短句创作技巧教程【二】

2 . お接头词（お）加在与听话人或第三者有关的事物前，表达说话人的敬意。

3 . 我认为健康和快乐是人生最重要的两件东西，如果它们可以转让，我愿意把我的那一份都给你，我的宝贝，生日快乐。

4 . 我渴望的幸福是：读许多书，养几只猫狗，种很多花，和父母在一起，陪孩子们长大。

5 . 你一直往前走，我们一直在你身后，但你无需回头。时光静好，陪你长大！寒月还有众星陪伴，花朵还有百草陪伴，溪流还有鱼儿陪伴，而你呢?似乎只有你的回忆陪伴，其实不，你有我们……

6 . 本屋（名）[ほんや]书店

7 . この人は誰ですか。这人是谁？

8 . 要引导学生去读。古人曰“劳于读书确可逸于作文”。这与我们熟知的“读书破万卷，下笔如有神”是一样的。的确我们的学生坐于课堂，囿于课本。但这还可以用阅读去补充。所有的文学作品多是万千世界中自然美生活情趣美和自然美理想美的艺术语言的总结和作家情感的铸炼。是作家用形象思维和炽烈的情感对社会生活的真实写照，所以阅读可以说是间接的生活积累。加强我们学生的阅读，可以丰富他们的阅历，增长他们的见识，扩大他们的视野。不断认真地读书，知识才能厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源。

9 . 多想变成你喜爱的巧克力

10 . パン面包

文案短句创作技巧教程【三】

1 . 在“ここ”后面起到提示主题的作用。

2 . 继续自己的小幸运，即使偶尔争吵暴躁，身边依然有你陪伴，一起走过我们在一起的又一年。愿我能做个更耐心的好麻麻，陪你慢慢长大，快乐成长。愿你的快乐比过去的一年更多，愿我们的生活比过去的一年更好。愿时光静好，浅笑安然。

3 . あの方は先生です。那位是老师。

4 . 时光静好，这辈子最想做好的事就是陪你一起长大

5 . 上述两则广告将产品的嗅觉(香浓视觉(晶亮口感(意犹未尽透心凉准确地加以描绘，麦氏咖啡的芬芳馥郁雪碧饮料的清心凉爽几乎透入肺脏，产品的形象描绘是招人喜爱的。

6 . ひと人人

7 . 寂寞嫦娥，侧耳听笛逸笙箫沸。

8 . 思尽天涯更任漏。

9 . 妈妈需要休息一会儿，你要好好照顾好自己哦。

10 . 私(わたし我

文案短句创作技巧教程【四】

1 . ——雪碧汽水广告

2 . そちら那边(そこ的礼貌形

3 . その人は私の友達です。那人是我朋友。

4 . 真正的陪伴经得起平淡~愿时光静好，我们陪你长大~~~

5 . あの那个(远方

6 . 连体词(この／その／あの／どの后面一定要接体言类的词(名词的`词叫做连体词。

7 . 竹浪泉边，互送相思叶。

8 . 俗话说：巧妇难为无米之炊。没有写作材料，是无论如何写不出好的文章来的，作文教学，必须注重材料的积累。而摘抄是材料积累的重要手段,也是开拓创作的源泉

9 . ここ这儿，这里

10 . ここはどこですか。这里是哪里？

文案短句创作技巧教程【五】

1 . 让你梦幻般地捧在手心

2 . 柳池瘦香熏一缕，且有那丹桂娉婷。

3 . 友達（名）[ともだち]朋友

4 . そのひとはわたしの友達で日本人です。

5 . 例：

6 . …是…，（是）…

7 . 零落参差，寒树疏枝旧。

8 . 月移窗外，帘里伴寒萤。

9 . 亦似漫天飞雪

10 . 这是一组表示场所的指示代词。场所指示代词也分近称中称远称。

文案短句创作技巧教程【六】

1 . 时光静好，陪你长大，粑粑麻麻永远爱你。

2 . うち家家

3 . 碧阔长天，细云飞晚，日斜山黛风轻。

4 . ぎんこう銀行银行

5 . 作为父亲，能陪孩子在一起，就是一种幸福。不要管去做什么，不要管孩子有多不听话。

6 . こちら（代）这里，这边；这个；这位

7 . お宅（名）[おたく]府上

8 . 寒林落叶西风咽。

9 . 因此，我在教学中鼓励学生大量的阅读课外书籍和有益的报刊杂志，在阅读之余还要做好摘抄。大量的阅读和扩大语言积累在提高学生语言能力方面的作用，在语文教改实验中已有定论，它是提高学生写作能力有效的途径。

10 . 天上人间，贺枫红时节。