10年前10年后的自己说说（一年前的自己vs一年后的自己说说）

10年前10年后的自己说说【一】

1 . 我失去过，更珍惜拥有。

2 . 你逆着光好像奔我而来。

3 . 使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。

4 . 让学生愉快地充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借电子白板这一平台，与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。我说课的内容是牛津小学英语BUnitWhatcanyousee?第一课时。

5 . 诵读法

6 . 九月再见，十月你好愿一切为之努力的事情，皆有所成愿你所挚爱的人，都对你有所回应。

7 . 另外，考虑到B板块为对话教学部分，我在这一环节的教学中主要侧重于学生朗读能力的培养，在训练听说的同时加强朗读指导，一方面可以培养学生朗读的基本技巧，另一方面也可以检查学生对课文理解的情况，进而培养学生的自主学习能力。

8 . ③月份，学校小卖部赚了元。（亏了元）。④零上摄式度（零下摄式度）。

9 . 本文记述的是一个充满温情的感人故事，"一年一度的泼水节"被傣族人民视为最美好最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。而年的泼水节，又是傣族人民最幸福最难忘的一个泼水节。因为敬爱的周总理和傣族人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。

10 . 朋友就是那群即便知道你傻，还跟着你犯傻的人!

10年前10年后的自己说说【二】

1 . 在电子白板上出示铅笔盒的图片，问学生在铅笔盒里看见了什么。然后过渡到在课桌上看见了什么。

2 . 有这样一种幸福。

3 . 掌握积累实词“师”“传”“从”“道”虚词“之”“其”“而”“乎”“所以”的意义和用法。（重点）

4 . ①理解（能力层级B级）：理解常见文言实词虚词在文中的含义；理解与现代汉语不同的句式和用法。

5 . 你们好！我说课的题目是《硫酸》，它是高一化学必修本第六章第三节第一课时的内容。下面我从教材分析教材处理教学方法教学手段教学程序五个方面来说明我对本节课的理解和设想。

6 . 九月再见，往事随风，愿你带走所有忧愁和缺憾，十月你好，我愿笑对生活，愿生活笑以还我。

7 . ）学生试

8 . 初步认识正数和负数以及读法和写法。

9 . 我们之间，从一开始不熟，变成那么那么亲密的朋友，回想起来就会挂起微笑。

10 . 说明；知道写个字也是本课的重点，因为本课需要课时讲完，所以写字教学部分我会分别放在每课时的最后一个环节进行训练，个字中最难写的是：恩寿凤凰四个字，它们分别是上下结构和半包围结构的字。其中的重点比画是凤凰二字的部首，要作为重点来指导。

10年前10年后的自己说说【三】

1 . 爱自己所爱，行自己所行，做自己想做，遇见最好的自己。九月再见，十月你好；愿你开心，不止假期。

2 . 这节课我们一起认识了正数和负数。在我们的生活中，零摄式度以上和零摄式度以下，海平面以上和海平面以下，得分与失分等都具有相反的意义，我们都可以用正数和负数来表示。

3 . 四小组讨论，归纳正数和负数。

4 . 你们觉得楼上可能是谁？为什么胖厨师会看不到小老鼠？

5 . 别人都问我飞的高不高，只有你问我飞的累不累。

6 . 友谊就是这样难舍难离可友谊同样需要

7 . 好的坏的我们都收下吧，然后一声不响，继续生活。再见九月，十月你好！

8 . 岁月，没有太多时间让我们去蹉跎。匆匆走过的九月，你收获了什么？如期而至的十月，你期待着什么？

9 . 今年的泼水节有什么特别的地方？用"因为所以"说说原因。（目的是锻炼学生运用语言的能力）

10 . 夜里独自享受着宁静，独自倾听着悲伤。

10年前10年后的自己说说【四】

1 . “化学肥料”一节内容是安排在最后一个单元《盐化肥》中的第二节，是学生认识了酸碱盐之后要学习的内容，是对盐的进一步认识，也是把化学知识应用到农业生产中的一个典型课例，同时也是对学生进行素质教育爱国主义教育的很好题材，学好本节内容能更好地激发学生学习化学的兴趣，更好地培养学生合作交流探究的能力。

2 . 朋友，让我们彼此把回忆埋藏在心底，让这份友谊化做历史的缩影，未来的梦想!让这份泪水化成微笑，再一次让欢笑充满于我们的生活!

3 . 教学重点：正确拼读本课四会单词和句型，能流利地用所学句型进行情景会话。

4 . （一）关于课标

5 . 对我而言，可以没有男朋友，但你千万别离开我，我的好闺蜜。

6 . 闺蜜有了对象，感觉养了多年的猪被吃了。

7 . 哀莫大于心不死。

8 . 抓住"一条条""一串串"与"一条""一串"的区别，让学生领悟节日的热闹与喜庆。

9 . 设问：实验室常用浓硫酸干燥气体，利用浓硫酸什么性质？引导学生得出浓硫酸具有吸水性。

10 . ③革新开放的大语文教育观。

10年前10年后的自己说说【五】

1 . （）了解首都北京的最低气温：北京又是多少摄式度呢？与南京的℃比起来，又怎样了呢？（比南京的℃要低）你能用一个手势来表示它和℃的关系吗？（对，北京的气温比度低，是零下摄式度）你能在温度计上拨出来吗？

2 . 根据教学大纲教材特点，把浓硫酸的特性定为教学重点，从知识本身看，浓硫酸的强氧化性是本节的难点，从学生能力看，学生根据实验现象，分析反应本质，有一定困难，所以把浓硫酸的强氧化性定为本节教学难点。

3 . 年龄永远不是衡量一个人的刻度，只有责任的叠加才会让人逐渐成长。十月你好！

4 . 今天我要说的是人教版高中语文教材第二册的第课——《师说》第一课时的教学设计及其分析。《师说》是第二册第六单元的一篇论说文。文中韩愈批评了“耻学于师”的士大夫，提出以“道”，即以儒家思想为师。表现了他不顾流俗，锐意改革世风的进取精神。现依据教学课标考纲教材学情对本课的教学目标教学方法的制定及教学程序的设计等方面作如下说明。

5 . 过渡语：认识了生字宝宝，大家一定会把课文读得更好了！（指名分段读，师生评价）

6 . （）存折：这里的-表示什么意思？（以原来的钱为标准，取出了元记作-;存入了元记作元，还可以记作+元）

7 . 真爱和现实残酷撕裂的深情呐喊。

8 . b仍以“Teenageproblems”为场景由学生分小组自创小对话进行表演。要求问到前面所学句型并要求用到本课时所学的交际用语。通过这样的练习形式让学生主体参与，学生的思维处于积极兴奋的状态，有利于提高课堂学习效率。

9 . 用朗读贯穿始终。

10 . 辛苦的九月再见，特别的十月你好。愿得到的都好好珍惜，愿得不到的都能释怀。学会习惯任何人的忽冷忽热，看淡任何人的渐行渐远。愿你活成自己喜欢的模样，温柔岁月，惊艳时光。九月再见，十月你好！