小学生阅读摘抄怎么做（小学生阅读积累摘抄大全）

小学生阅读摘抄怎么做【一】

1 . 成功时不要把自己看成巨人，失败时不要把自己看成矮子。

2 . 君子之交淡如水，小人之交甘如醴。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。不必刻意寻找，生活里就有知识，知识就在我们的生活中。

3 . 活在自欺当中。这种人只知道过去，死抱着以前做事生活的方式不放，而没有心思注意眼前的`事实。

4 . 另外，如果你出现了下列弱点，而且情况严重，你就注定要成为输家。

5 . 我知道这样的自己是有缺陷的，所以我会用很多方式去强化和调整自己。比如我通常是以三个月为单位，让自己在短期内集中去努力，然后给自己奖励，让自己明白其实有些事我也可以做到。什么叫知道？知道，就是要自己了解自己，不是了解自己的短处束手无策。更了解自己的方式就是，你可以针对这样的自己，去做什么样的调整和制定实施方案。只有你更了解自己，了解自己的短处懒惰借口，甚至是最薄弱的地方，那么你才能知道要如何针对这样的自己去做调整。

6 . 如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。

7 . 知识改变命运。

8 . 对于攀登者来说，失掉往昔的并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。

9 . 长江后浪推前浪，世上今人胜古人。

10 . 同样是不守纪律，同样是学习成绩差，造成的原因会有很多种，有不少种类。具体到人，则几乎一个孩子一个样。这需要对孩子的家庭教育孩子的成长史进行十分认真的分析，找到属于“这一个”孩子的病症所在，才能对症下药。这是教师的基本功。

小学生阅读摘抄怎么做【二】

1 . 如果答案就这么简单，估计一批人都活过来了。但是总会有人会问，可是我关掉手机我发现我更空虚啊！我不玩游戏我更没有事情做啊！我去参加活动觉得更自卑了啊！嗯！你总是还有更多的可是，以及从这些可是衍生出来的问题……这个世界上之所以有特别多的人生导师，或者有特别多的人被人神化成了人生导师，为什么呢？

2 . 花有重开日，人无再少年。

3 . 山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

4 . 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

5 . 只有用劳动换来的面包，吃起来才是最甜的。

6 . 激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。

7 . 自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。

8 . 不问“为什么”，只问“怎么办”，不想研究问题，只想解决问题，这是目前相当多教师的思维方式。

9 . 烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。

10 . 虎头蛇尾。做任何事从来不坚持到底，也不够专注，总是找借口减轻责任。

小学生阅读摘抄怎么做【三】

1 . 你若失去了财产,你只失去了一点,你若失去了荣誉,你就丢掉了许多,你若失去了勇敢，你就把一切都失掉了。

2 . 人生没有彩排，每一天都就是现场直播。

3 . 很多男人第一次见美女，会以貌取人，所以每天把自己打扮的漂漂亮亮很重要。

4 . 青出于蓝而胜于蓝。

5 . 他们从不承认自己多多少少有些阿q。

6 . 弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。

7 . 崇高的理想就象生长在上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

8 . 事常与人违，事总在人为。

9 . 如果你在面对枯燥的专业知识方面的坚持力是天，在对自己有兴趣的东西上的持续力是两个月，那就需要先以天或者一个月为单位去制定一个调整计划，然后拆成阶段性任务，在枯燥的东西取得了一个阶段成果后，允许自己去做一件你自己喜欢的事。人生那么长，日子那么多。只要你乐意研究这些，你总能把一顿红烧肉赋予它独有的意义。你可以把一桌好饭当做是自己的奖赏。

10 . 自制力差。按捺不住内心的冲动，而且老是故态复萌。

小学生阅读摘抄怎么做【四】

1 . 如果不知道，那你要如何去做自我的测试。比如不知道可以坚持运动多久，就先以一个月为单位，或者一周为单位。把阶段胜利和短期目标结合，再努力挖掘你做的这件事其中的兴趣点，去不断地放大，并让自己关注。然后逐渐拉长你的测试期，看看自己到底在哪个时间段承受不了，之后记录下来。提醒自己，也许这是自己的一个临界值。再更换其他的主题去验证，最后大概明白自己的一个平均值。

2 . 从以上的叙述可知，每当失败一次，你离成功顶端就更近了一步。在成功与失败的互换推动与转化中，你的人生将日益成熟与完美。

3 . 新GRE阅读题目的类型，其中有一种类型的GRE阅读题就是给定类的问题。题目中规定了从固定的句子或者地方进行分析，这样的GRE阅读题怎么来做呢?下面就为大家讲这类题目的GRE阅读技巧分享给大家。

4 . 和除爱人之外的所有男性保持一定距离，这样你才有可能在朋友圈子里得到更长久的尊重。

5 . 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

6 . 一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。

7 . 所谓专业化，并不是知识化，老师的专业首先是一种人际沟通的能力，其次才是学科知识能力，人际沟通能力是教学能力的首要因素。

8 . 志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。

9 . 单打独斗，喜好做独行侠，一碰上团队合作就束手无策，心生抗拒。

10 . 懦夫把困难当作沉重的包袱，勇士把困难当作前进的阶梯