1 . 祈使句:用语气表示命令请求禁止劝阻等意思的句子。
2 . 我不得不去图书馆看书。
3 . 例如:在明亮的教室里认真地学习知识。
4 . ③今年的冬天不太冷。④虎虎上学从来没有迟到过。
5 . 例句:⑤你看到老师了吗?
6 . 如:()小弟弟不会走路。
7 . 肯定句:毛泽东是湖南韶山人。
8 . 陈述句语气词:“的”表陈述语气。
9 . 奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。(句中以前的奶奶和现在的奶奶形象,是同一个人在不同情况下的比较。)
10 . 觉得压得喘不上来气的时候,告诉自己撑下去,要看一看,这次撑下去了的话,会看到什么,相信我,你一定早晚会看到之前未见的新的光。
1 . 肯定句表示的语气是肯定的,常用的肯定词有“是会能”等。
2 . “把”字句:用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。
3 . “把”字句“被”字句陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。
4 . 陈述句:告诉别人一件事叫陈述句。陈述句又肯定的陈述,也有否定的陈述。肯定的陈述,
5 . 他难道不是一个好人吗?
6 . 他把老人的手紧紧地握住了。(把字句
7 . 江上的轮船像一叶叶扁舟。(句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物,通过比较,突出长江水的浩大。)
8 . “你骗谁,像你这样的大官会没有钱?”(句中用“像”字作为例子,说明凡是当官的就一定有钱。)
9 . 祈使或感叹语气:啊吧呀
10 . “老师就像我们的妈妈一样”(句中的“像”字引出我只是把老师看成妈妈,而并非是比喻句。)
1 . (二陈述句反问句感叹句的互换
2 . 疑问句
3 . 如:()这里的景色多美啊!
4 . 他还是像过去一样喜欢打乒乓球。(这句中的“像”表示相同,故不是比喻句。)
5 . (四)直接引用和转述句互换
6 . (分析变被字句时,主语与宾语调换位置后加“被”字,变“把”字句时,如果是“被”字句,将主语与宾语的位置调换加“把”字,如果是陈述句则将“把”字放在宾语前,谓语放在句子末尾。
7 . ()老师的工作很辛苦。
8 . ()他的球踢得真好啊!
9 . 如:()我是少先队员。
10 . 询问语气:吗呢
1 . 如:()老师,让我参加文艺队吧!
2 . 表示要人家做什么或不要做什么的句子叫祈使句。祈使句多用来表示要求请求劝阻制止命令催促等方面的`意思。句末常用感或句号。
3 . 否定句表示的语气是否定的,常用的否定词有“不没”等。
4 . (答案他难道不是一个好人吗?
5 . 例句:①我是一名小学生。②北京的冬天真冷。
6 . 反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘(追问的语气强调某个问题,表达某种感情。它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号;陈述句变感叹句,一般加“多么”“太”“真”等词,句末要加上感叹词“啊”“呀”等,将句号改为感叹号。
7 . 老人的手被他紧紧地握住了。(被字句
8 . 向别人提出问题,或表示疑问的句子是疑问句。句末用问号。句中常“什么怎么怎样哪里”等疑问代词,句末还常常用上“吗呢哪吧么”等表示疑问的语气助词。
9 . 句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是谁(什么哪里加做什么(是什么怎么样。
10 . (分析陈述句变反问句,加上“怎么”“难道”“什么”等,句末尾加上“吗”“呢”,句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句,要加上一个否定词,表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。
1 . 否定的陈述,例句:
2 . (一把字句被字句陈述句的互换。
3 . 祈使句,语气词是:“吧”,表祈使语气。
4 . 他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句把字句
5 . 肯定句双重否定句的互换;
6 . 把字句被字句陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。
7 . 把直接叙述改变为间接叙述,要注意三点:一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动,但不改变句子意思。
8 . 扩大知识面,拓宽人文视野,可以说是小朋友们的一笔财富。希望提供的句子的概念和结构类型,能让大家更加了解中国语言的博大精神,享用这一笔知识财富!
9 . 向别人陈述事情,阐明道理的句子是陈述句。句末用句号。
10 . ()你们的暑假生活过得丰富吗?
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