1 . 大象大大的耳朵。(
2 . 课间的校园是最热闹的时候。
3 . ((替/给/帮/为(。例:我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。我帮老师收作业。我为大家扫地。
4 . 反问句:光是学习优秀,就能算得上“三好学生”吗?
5 . 从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
6 . 他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
7 . 这条巷子很窄,__________________
8 . ((渐渐(。例:瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。小树渐渐长高了。
9 . 可以做一做看图写句子。(可以是看图把句子补充完整,或是看图来写一句话。
10 . ((十分(。例:我十分专心地看书。他十分高兴地回家去了。(十分=特别=非常=格外
1 . 早晨,小鸟在________________________________唱歌。
2 . 把下面的句子补充完整。通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下种练习句式。
3 . 改成陈述句:
4 . 一个蜘蛛慢慢地爬过来。
5 . 晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。
6 . 百灵鸟在枝头欢乐地歌唱。(
7 . ②〔指很自豪〕
8 . 二按要求写句子。
9 . 老师多次反复教育我们要多读好书。
10 . 比喻句:碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪,真美!
1 . 读书对我很感兴趣。
2 . 息告诉大家……(照样子接下去再写一句话)
3 . ⒊大意①〔指大概意思〕
4 . 陈述句:能告诉别人一件事的句子,句末用句号。如:我游览了长城。
5 . 《水浒传》是我国四大古典名著。
6 . ②〔指出色〕
7 . 可以做一做趣味性的组句游戏。
8 . 老师是一座桥,架设在昨天和明天之间;老师是一位诗人,每位学生都是他将要发表的一首
9 . 认识什么是句子。
10 . 认识并修改常见的病句。
1 . 年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。
2 . 这位同学跑得真快。
3 . 改成“被”字句。
4 . 判断一个句子是否完整,如果不完整,再进行恰当的补充。
5 . 妹妹做错了事,心情很繁重。
6 . 一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。
7 . 拟人句:太阳揭开云被,露出金色的微笑,慈祥地注视着大地。
8 . 五按要求造句。
9 . 认识句子对我们后面的修改病句句式变换等很有帮助。
10 . ②〔指疏忽〕
1 . 窗台上的花那么________,那么____________。
2 . 五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
3 . 夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
4 . 例:这场雪下得真大。
5 . 她扫遍了每一个角落,真是无微不至。
6 . 今晚的月亮真圆呀,________________
7 . 鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来,地上一会儿就白了。
8 . ((已经(。例:我已经长大了。小树已经发芽了。春天已经到了。我已经写完作业了。((像(。例:月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。
9 . 漂亮①〔指好看美观〕
10 . 下雪了,到处一片白,
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