表达想怎样就怎样的句子（想表达又不能表达的句子）
表达想怎样就怎样的句子【一】
1 . 四修改写完句子，一定要认真读一读，用心想一想，看看有没有什么需要修改的地方。修改时，要着重注意以下几点：（）看句子是不是写完整了，表达的意思是不是很明白，读起来是不是很通顺；（）看指定用于造句的诩语是不是用上了，句子中所有的词语是不是都用得准确；（）看句子中有没有错别字，有没有漏写或多余的字；（）看句子末尾是不是加上了合适的标点符号。
2 . 何况，公道在人心，谁敢和小人做朋友呢。
3 . 原来脱离沉重的负荷很简单，放弃固执成见就可以了。
4 . 人生的光彩在哪里？说起来其实很简单。
5 . 住在田边的青蛙对住在路边的青蛙说：“你这里太危险，搬来跟我住吧！”路边的青蛙说：“我已经习惯了，懒得搬了。”几天后，田边的青蛙去探望路边的青蛙，却发现它已被车子压死，暴尸在马路上。
6 . 结构完整是造好句的前提。一个完整的句子不仅要能够回答“谁，干什么”或“什么，怎么样”，还要能够回答“什么时候，谁，在什么地方，干什么，怎样子？”或“什么时候，什么，在什么地方，干什么，怎样干？”
7 . 枝干日长大，根亥日牢坚。不归天上月，空老山中年。
8 . 然而，如果稍作观察与思考，就不难发现，这其实是一个必然的结果。
9 . 深秋的早晨，朝阳柔和地抚摸着一望无际的土地。
10 . 因此，所谓的闪亮其实就是你真我的绽放，就是你表现出与众不同之处的时刻。所以，是否能够让自己的人生拥有更加丰富的韵律，拥有更多的闪亮时刻的根本，就在于如何利用那些属于自己的业余时间，不是跟着大家学大家，而是干点自己真正喜欢干的事，了解一些自己真正想了解的东西，去实践一些一直萦绕在心头的梦想。
表达想怎样就怎样的句子【二】
1 . 以借助联想想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。
2 . 南中有八树，繁华无四时。不识风霜苦，安知零落期。
3 . 为了使句子表达得更具体生动必须适当地加上修饰限制的词语。例如，用“抚摸”一词造句，下面一句比一句生动。朝阳抚摸着土地。
4 . 偃蹇月中桂，结根依青天。天风绕月起，吹子下人间。
5 . 原来要拥有漂亮很简单，只要不生气就可以了。
6 . 确实，自身没有过硬的本领，又没有巨额遗产可以继承，一旦生活有什么变故，就无法应对。
7 . 有木名丹桂，四时香馥馥。花团夜雪明，叶翦春云绿。
8 . 山云漠漠桂花湿。
9 . ，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。
10 . 因为，在一生勤勤恳恳，始终一丝不苟的背后，是其人生节奏的缺乏变化，是其人生内涵的过分单调。
表达想怎样就怎样的句子【三】
1 . 他们善于交际搞小圈圈，看起来很热闹很多好处。但是你千万不要靠他们获得利益，因为，他们必定要求加倍回报，你肯定因小失大，得不偿失。
2 . 人家旅游，你也旅游，除非你有一双慧眼，或者，否则你和别人不会有什么不同；
3 . 都是教导子弟看清社会，保护自己。
4 . 闪亮恰恰是在节奏的变化中产生的时代本身就一首起伏跌宕的乐曲，当人在其激昂之时，能够与之共振，那么人生瞬间就会闪亮。反之，无论时代的乐章如何跌宕，其人兀自一音独奏，又岂能有所谓的共振与闪亮。
5 . 有个小弟在脚踏车店当学徒，有人送来一部有故障的脚踏车，小弟除了将车修好，还把车子擦试得干干净净。其他学徒笑他多此一举，后来雇主将脚踏车领回去的第二天，小弟就被挖到那位雇主的公司上班。
6 . 千岩一尺璧，八月十五夕。清露堕桂花，白鸟舞虚碧。
7 . 昨夜西池凉露满，桂花吹断月中香。
8 . 问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。
9 . 人生的光彩在哪里？早上醒来，光彩在脸上，充满笑容地迎接未来。到了中午，光彩在腰上，挺直腰杆地活在当下。到了晚上，光彩在脚上，脚踏实地地做好自己。
10 . 霜薄花更发，冰轻叶未凋。夙龄尚遐异，搜对涤烦嚣。
表达想怎样就怎样的句子【四】
1 . 有几个小孩很想当天使，上帝给他们一人一个烛台，要他们每天把烛台擦亮，结果一天两天过去了，上帝都没来，于是有些小孩就不再擦拭那烛台。有一天上帝突然造访，只有一个烛台是干干净净明明亮亮的，那是被大家叫做笨小孩的烛台，因为上帝没来，他也每天都擦拭，结果这个笨小孩成了天使。
2 . 万事相寻荣与衰，故人别来鬓成丝。欲知岁晚在何许，唯说山中有桂枝。
3 . 在悲观者看来，毕竟绝大多数人，被这部叫做社会的大机器裹挟在其中，在人生的绝大部分时间里，都在无奈的扮演的着某个或轻或重的零部件的角色。随着机器的节奏，而舞动着肢体。
4 . 你种树，他乘凉；利用你替他们开路，成功时，不会报答你；甚至翻脸无情抹煞你；他们占人便宜视为当然，怎会感激？
5 . 飘零委何处，乃落匡庐山。生为石上桂，叶如剪碧鲜。
6 . 天遣幽花两度开，黄昏梵放此徘徊。不教居士卧禅榻，唤出西厢共看来。
7 . ——李清照《一剪梅》
8 . 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
9 . 雪下桂花稀，啼乌被弹归。
10 . 月宫秋冷桂团团，岁岁花开只是攀。共在人间说天上，不知天上忆人间。
表达想怎样就怎样的句子【五】
1 . 琴瑟在御，莫不静好。一日不见，如三秋兮。
2 . 分化同事感情，制造纷争和事端，鹬蚌相争，结果渔翁得利。他们口才好，善于撇清责任；事后扮演和事佬，双面间谍，闽语所谓“双面刀鬼”。
3 . 我想说的是，既然人生没有绝对的安全，我们又何必畏手畏脚，何必瞻前顾后？想做什么，就放心大胆地去做，累了，就停下来休息一会儿，反正，怎样都不安全，何不做最真实的自己，过最畅快的一生？
4 . 当你看出谁是小人之后，要懂得如何与小人相处？简单的说：
5 . 这种节奏的变化从哪里去寻找？
6 . 寄诗北院赊秋色，供我西窗当晚餐。小朵出丛须折却，莫教坼破碧团栾。
7 . 群子游杼山，山寒桂花白。绿荑含素萼，采折自逋客。忽枉岩中诗，芳香润金石。
8 . 鹫岭郁岧峣，龙宫锁寂寥。楼观沧海日，门对浙江潮。
9 . 而在所有的这些业余时间中，假期可能是最重要的，因为它不仅直接打乱了生活的节奏，而且也提供了难得的，相对整段的私有时间，使我们有可能利用它，来完成一件相对完整的工作。
10 . 何须浅碧深红色，自是花中第一流。
表达想怎样就怎样的句子【六】
1 . 同一个词语可以从不同角度，按不同的意义来造句。例如：用“津津有味”一词造句。弟弟吃饭吃得津津有味。
2 . 人生箴言：
3 . 金谷园林知几家，竞栽桃李作春华。无人得似天工巧，明月中间种桂花。
4 . 古人说：“画虎画皮难画骨，知人知面不知心”，又说“逢人且说三分话，不可全抛一片心”，又说“害人之心不可有，防人之心不可无”，又说“人不可貌相，海不可斗量”，又说“明枪易躲，暗箭难防”……
5 . 草下阴虫叶上霜，朱栏迢递压湖光。兔寒蟾冷桂花白，此夜姮娥应断肠。
6 . “赞美鼓励”和“奉承拍马”不同，后者舌灿莲花有心机，热情又嘴巴甜，让人晕陶陶而迷失方向。他们更刻意亲近上司，常伺机打小报告，备受宠爱。
7 . 子坠本从天竺寺，根盘今在阖闾城。当时应逐南风落，落向人间取次生。
8 . 要想造好句子，为习作打下坚实的基础，还必须注意以下四点。
9 . 取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
10 . 原来要得到别人尊敬很简单，只要真心付出就可以了。
表达想怎样就怎样的句子【七】
1 . 江南忆,最忆是杭州:山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日更重游?
2 . 八树拂丹霄，四时青不凋。秋风何处起，先袅最长条。
3 . 桂子月中落，天香云外飘。扪萝登塔远，刳木取泉遥。
4 . 弟弟津津有味地看《幼儿园画报》。
5 . 只要有人或跌倒或失败，他们会追上来再补一脚；例如，四处渲染那人“罪有应得”云云。他们也是事后诸葛，常说一些幸灾乐祸的风凉话。
6 . 有个牧场主人，叫孩子每天在牧场上辛勤地工作，朋友对他说：“你不需要让孩子如此辛苦，农作物一样会长得很好的。”牧场主人回答说：“我不是在培养农作物，我是在培养我的孩子。”
7 . 待入天台路，看余度石桥。
8 . 有个小孩对母亲说：“妈妈你今天好漂亮。”母亲回答：“为什么。”小孩说：“因为妈妈一天都没有生气。”
9 . 所以，人生是否会脱离庸碌，是否会闪亮光彩，往往是由这些可以由自己支配的`业余时间决定的。
10 . 只愿君心似我心，定不负相思意。
表达想怎样就怎样的句子【八】
1 . 原来快乐很简单，拥有少一点就可以了。
2 . 为了这份安全，他打起精神勇往直前，不敢有丝毫的懈怠。他记不清自己加了多少班，记不清自己拒绝了多少朋友的邀请，甚至记不清多久没有回家看望父母。
3 . 人闲桂花落，夜静春山空。
4 . 不是人间种，移从月里来，广寒香一点，吹得满山开。
5 . 三谴词造句一个完整的句子至少是由两部是由两部分组成：前一部分说是“谁”或“什么”，这就是句子的主语部分。后一部分说的是“做什么”“怎么样”或“是什么”，这就是句子的谓语部分。一个完整的句子应当把话说得具体明白，让人一看就懂。
6 . ——李之仪《卜算子》
7 . 玉棵珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
8 . 人家上班，你也上班，除非你有非常的机缘，否则你和别人不会有什么不同；
9 . ，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
10 . 风影清似水，霜枝冷如玉。独占小山幽，不容凡鸟宿。