犯错先反思自己的名言（经常犯错自我反省不改的句子）
犯错先反思自己的名言【一】
1 . 见记者点头表示同意，郭子健补充说：“你要喝别人一杯水，就要先把自己的半杯水倒掉。跟周星驰合作，我知道该把自己放到什么位置，也不会去想从他身边拿什么，心如止水。这样一来，我们自然就能相处得很愉快了。”
2 . 二要懂得借力打力，自己没有钱，但是要有一个好使的脑子，要懂得合作才能共赢的道理，自己运气不好，就需要找到运气好的人来改变自己，再苦再累，别忘了搞好圈子关系，这世界，单打独斗不可能成功，需要借力打力才能赢得人生。
3 . 课前我们备的课是已经固定下来的模式，而在课堂上我们要根据学生的表现适当调整自己的方法，这样才能最大限度的调动学生学习的积极性。
4 . 教练的厉声训斥，让布勃卡如梦初醒。
5 . 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
6 . 只有在人群中间，才能认识自己。
7 . 布勃卡微笑着回答：“很简单，就是在每一次起跳前，我都会先将自己的心‘摔’过横杆。”
8 . 最甘美的成功，只有从未成功的人才知道。——狄更斯
9 . 课堂上教师指导得太多，学生静静习作的时间太少。
10 . 我们走过了很多弯路，企业的创业者和经营者对此都要深刻地反思。
犯错先反思自己的名言【二】
1 . 根据评改标准，结合自己以往的经验，学生在小组批改时可谓是精彩纷呈，作为参与者，我也感受到了他们的热情与热烈。每一组都在有序的津津有味的批改，有时还有争论。有的组两种意见不统一了，来找我评判。可惜因为时间关系，在交流时，有的小组没能把他们的精彩展示给大家。
2 . 最有把握的希望，往往结果归于失望；最少希望的事情，反而会出人意料的成功。
3 . 我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。
4 . 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
5 . 当一个人一心一意做好事情的时候，他最终是必然会成功的。
6 . 教学思路清晰
7 . 给自己唱赞歌的人，听众只有一个。——日本
8 . 在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。
9 . 公开课上，我们越是对学生的要求高，限制多，学生的表现越是令我们失望。其实，学生就是在这样的不完整和不正确之间体验了一种真实的学习过程，这才是他们最需要的，也是让他们学会的最好途径。
10 . 带着对第一节课教学的反思，我重新进行了教学设计，每一篇作文重新审阅，做到心中有数。
犯错先反思自己的名言【三】
1 . 世界很大，风景很多，生命很短。人生路上，有风也有雨，快乐着，微笑着，走好自己的路！
2 . 有一天，他来到训练场，禁不住摇头叹息，对教练说：“我实在是跳不过去。”教练平静地问：“你心里是怎么想的？”
3 . 一没钱的时候不要悲观，一个悲观的人做事情必然只往坏处想，要看到积极的东西，事物总是在发展中前行，没有一成不变的贫困，只有不思进取的`懒人。
4 . 人生是你自己的，你是唯一的掌舵人，舍什么不可以舍快乐，输什么不可以输微笑。
5 . 懒惰，象生锈一样，比操劳理能消耗身体；经常用的钥匙总是亮闪闪的。
6 . 在每一条路上都有成百上千的`人在勤奋，所以知名之士为数不少。大海里已经挤满了鲸鱼。
7 . 《说说心里话》是人教版语文四年级下册第二单元的习作训练。本次作文评改教学内容在四年级二个班分别试教过，总体教学效果比较好，但也遇到了一些问题，有的是由于班情不同引起的，有的是教学时没有注意到的地方，为使这个课在日后的教学实践中日臻完善，特在此将课堂教学进行反思。
8 . 登高必自卑，自视太高不能达到成功，因而成功者必须培养泰然心态，凡事专注，这才是成功的要点。
9 . 是爱，是喜欢，还是感兴趣，多数时候我可以辨认清楚。你呢？你是女人的话，则更有必要总结一套方法，以分辨一个男人对你是爱，是喜欢，还是感性趣。——许嵩
10 . 只有自己深深痛过，才能别人的痛，于是难得自我反省。——席绢
犯错先反思自己的名言【四】
1 . 有些人，有些事。改变不了才知道自己是那么的渺小，涉足社会才感觉自己不应该清高。
2 . 成大事者，争百年，不争一息。
3 . 分析：布勃卡成功的秘诀是：“在每一次起跳前，我都会先将自己的心‘摔’过横杆。”这是一种增强信心的做法，正是靠这种积极进取的心理暗示作用，布勃卡才不断超越自我，取得新成绩。
4 . 遵从教练的吩咐，他重新撑杆又试跳了一次。这一次，他顺利地过去了。
5 . 灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。——培根
6 . 不会评价自己，就不会评价别人。
7 . 真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
8 . 经过一段时间的练习，学生对评改作文有了一定的了解，不再存有惧怕之心，教师可以放开拉着的手，伸出手扶一把，随时发现需要帮助的同学。再一个阶段就是学生完全熟悉了作文评改的方法路途，已能随心所欲，充分发挥自己的自主性了，教师可以放手，只帮学生把握大方向，在旁边做好保护工作。
9 . 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——曾子
10 . 学生完成作文后会产生一种成就感，他们最希望得到同学的欣赏和老师肯定的评价，为保护学生习作积极性，教师的评价最好以激励为主，同时引导学生评价同学的作文从欣赏入手，再诚恳提出评改意见，令被评议的学生既有所收获，又满心愉悦心服口服，而其他学生在听取评议的过程也能取人之长补己之短。同学之间的互评互改，也有利于互相学习共同提高。
犯错先反思自己的名言【五】
1 . 引导不得法，使得学生配合不够紧密，课堂气氛不活跃。开始引导学生说话，应该先让学生确定好要说的对象，再想好要对此人说的话，例如，妈妈，我想对您说：“您辛苦了。”然后再让学生想想，是哪一个问题或哪一件事让他产生了这种想法，再把这件事说出来，这样由易到难，学生就会有话可说，不至于出现冷场的现象。
2 . 反躬自省是通向美德和上帝的途径。
3 . 不要停顿，因为别人会超过你；不要返顾，以免摔倒。
4 . 在我们的生活中的许多事情都要忍耐坚强，不因别人的看法而改变，不因别人的冷漠而退缩，告诉自己继续努力坚强。
5 . 每个人都知道鞋子挤脚的地方。——拉丁美洲
6 . 当面怕你的人，背后一定恨你。
7 . 第一个班级的教学结束了，相对来说并不是很完美，学生教师状态都不是非常理想。教师的指导过于空洞，使学生没有办法把握，无所适从。正因为指导的不具体，导致学生不知如何下手，共评文章以读为主，学生听不清，课堂出现了冷场。小组评改时也是稀里糊涂，学生完全凭经验在操作走过场，以至于交流评改情况时，一再卡壳，交流也显得太空，没有具体到文章的主要内容以及精彩语句，让听者莫名其妙。
8 . 课件的操作不够熟练，使得自己有点小紧张
9 . 所谓智慧就是知道一切，对听到的事有独到见解，不迷惑于某一件事，能从一件小事推知大的道理。
10 . 课堂上教师对学生的要求太高，限制太多，学生的思绪好像一直限制在教师的圈子里，所以学生一直放不开手脚，导致课堂气氛始终不活跃。