有目标有思想的句子（有想法有目标的经典句子）
有目标有思想的句子【一】
1 . 女人往往需要通过第三者来为自己说好话。在男人看来，自我表扬也是一种美德，尤其在心仪女人的面前。
2 . （）师生的精神面貌行为习惯，
3 . 人意义不在于他所达到的，勿宁在于他所希望达到的——纪伯伦
4 . 女人x需要浪漫和安全。男人随时随地都能“性”起，不管电视有多吵，床单有多脏。
5 . 人生最糟的不是失去爱的人，而是因为太爱一个人而失去了自己。
6 . 伟大的目标构成伟大的心灵——英国
7 . 传统的课堂教学评价方式大多针对教师的基本功教材把握教育机智等，很少顾及学生的感受，这是本末倒置。课堂评价标准应重新制定，要以学生的角度来制定有关指标。
8 . 所以不管要完成什么任务，我脑中一定要有个清楚的画面，而且参考有成功经验的人的想法与作法，不断的思考，我是否能够做得到，为什么能？原因为何？再按部就班的去做，就算是经历了一些过程，也早在预料之中，所以才能坚持下去。
9 . 总之，所有人的感觉都是人生的跑道还没来得及让你起飞，就提醒你该降落了。
10 . 无需刻意铭记无法实现的爱情，无论有什么样的记忆，我们再长大一些的时候，时间就会把回忆里的泪水风干。那时候，回忆里，就只剩下温暖片段了。
有目标有思想的句子【二】
1 . 女人说，“你不是适合我的那类型”，她有一半的`可能在说谎。男人说，“你不是适合我的那类型”，他百分之百是实话。
2 . 有想法的人很多，但真正行动起来的人不多，只要你真正行动起来，你就会成为不多的人中的一个。
3 . 女人总是不断求证男人的爱情，追求托付终身的感觉。男人更在乎感官和理性的决定，一旦界定两人的关系，就懒得去反复考证这种关系的正确性，而仅仅满足于感官层次。
4 . 人活着的价值不在别人眼里，而在自己心中。
5 . 家不只是房子，更重要的是人。有时候你会想方设法的离开他，有时候你却要不顾一切地回归他的怀抱。
6 . 目标不见的要多大多宏伟，一步步去实现的行动才是最重要的。
7 . 批评你真是一种待遇。看你有不合适的地方，想说说你，既怕你爱面子脸上下不来，又怕你心里接受不了，造成心理负担，所以，能批评你敢批评你的人才是你的好朋友，他不关心你干什么要费口舌呢？真诚接受批评是一种有才人的外显。
8 . 我一直知道世界上存在着这么一个人，能给我真正的幸福，同时又因为跟我在一起而幸福，而我一定要把他找出来。
9 . 女人的爱因崇拜而生。男人的爱因性而生。
10 . 如何对待名利，是观察一个人成熟与否的试金石。有的人做了一点事情，自认为了不起，名誉非我莫属，大有不得荣誉不罢休的架势，其实，不管是谁，在和平年代都没有什么了不起的事情，作出大事情的人往往是不肯要荣誉的人，如水稻大王袁隆平从没有想得到国家大奖，钱学森最激动的时候，不是得奖的时候，而是最普通的人记起他的时候。在名誉面前花费很多时间和精力的人是不成熟的人。
有目标有思想的句子【三】
1 . 倒是那些当年背水一战破釜沉舟的人，今天却闯出了一片自己的天空。
2 . 总有一些事情，让你在不经意中，就看清了一些人。
3 . 每个人都是自己学习的对象；每件事都是自己成才的机会。
4 . 你给的未来，真的好遥远。咫尺，便已是天涯。我只能一次一次地告诉自己，总有一天会好的，总有一天会幸福的。可是，那一天，要多久才来。你可知道每一次的微笑，都是用血泪来浇灌的。长成了树，开满了花，风一过，落了一地。
5 . 不知道自己的兴趣是什么，不知道自己想要什么，没有目标，没有方向。
6 . 退让是一种美德，但退到什么程度，却是一门学问。
7 . 教育上的统一实在太多：统一目标统一要求统一的教材统一进度统一作业统一考试统一重点难点统一检查标准统一督导评估等等，这不仅仅是对学生丰富个性的扼杀，也是对教师个性的扼杀，也是对校长个性的扼杀。
8 . “整修旧房子比盖间新房要难上千倍”。一个单位有几个人认识到危机比较容易，但要让单位每个员工都真正体会到危机并且理解为解决危机必须进行触及自身利益的改革，却是一件很难的事。
9 . 瞄准天空的人总比瞄准树梢的人要射得高——欧洲
10 . 当我们有清晰的目标的时候，我们才明白该做什么不该做什么。
有目标有思想的句子【四】
1 . 所谓爱情，就是有那么一个人，可以轻易控制你的情绪，前一刻让你哭，下一刻又让你笑。
2 . 有的老师在学生时代喜欢民主型的老师，讨厌专制型的老师，但当了老师后却津津有味地扮演着当年自己讨厌的角色。
3 . 有成功经验的人，大多比较懂得坚持，但没有成功经验的人却很容易放弃，原因是经历过的人，了解到挫折失败困难只是黎明前的黑暗，只要再坚持一下，就会成功。但没有成功经验的人，认为黑暗是永恒的，不知到什么时候才会天亮，自然很容易放弃。
4 . 有些人往往因为担心误入迷途而误入了迷路。——莱辛
5 . 读书可以发现我们的无知。你读的书越多，你越觉得自己很无知。不学无术的人才会觉得自己最博学，所以不要学凤姐。
6 . 任何你的不足，在你成功的那刻，都会被人说为特色。所以，坚持做你自己，而不是在路上被别人修改的面目全非。
7 . 骨干教师骨干在什么地方？一是能力：做事情时比别人效率高，讲课学生爱听，成绩全校最优，得到大家认同，学校有什么重担让他来挑能挑的起来。二是师德：即在别人看来，这个人整体素质较高，工作坚持原则追求高标准，处世严于律己对人宽厚和蔼，不追逐名利，不拉帮结派，力求做点实事好事，而且长期坚持最终形成自己的处世风格。三是成就：这是骨干中的骨干成份。首先有突出的业绩，不论学校还是全区自己所承担的那项工作都在前茅，让人羡慕不得；其次领导安排的临时性工作，无论多么困难有阻力都能较好的完成；再次是由于自己的努力而形成的在全区较好的影响力，这个影响力给自己带来了好的光环，人们一谈起来就伸大拇指，给学校带来了好的声誉好的效益。
8 . 要替别人着想，但为自己而活。最好的东西，往往是意料之外，偶然得来的。
9 . 许多人之所以没有目标，只是不知道自己身之所在。不知道自己在哪里，当然不知道该走向何方。审视自己的所在，挑战并修复这些缺陷，就是我们人生的开始。
10 . （）全体教师的整体素质高。对名利有适中的看法理解对工作有自己的向上追求精神上具有较高的修养处世上能兼顾大家的利益出现消极情绪行为能在高素质的群体中得到迅速化解消除进而得到提高，而不会出现对己对集体都不利的情况发生。这是对任何学校来说都是最宝贵的财富。因为在这样的集体里，不必去考虑什么人际关系和去争名夺利，减少了很多不必要的浪费，管理也趋向简单，个人把自己的事情干好就什么都好了。