1 . 故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。(《荀子”劝学》)
2 . NO不愧于天,不畏于人。(《诗经》
3 . 形容词(adjective adj 形容词——衡山派
4 . (“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒”,意思是说:不会自傲和自悲,有父母时常的提醒,在爱的鼓舞下,不断前进。
5 . 主语是句子所叙述的主体,是谓语讲述的对象,表示所说的“是什么”或“是谁”
6 . NO精骛八极,心游万仞。(《文赋》
7 . 。
8 . NO蓬生麻中,不扶自直。(《曷冠子·天则》
9 . 古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》)
10 . 副词是用来修饰动词形容词副词介词连词等单词或短语,以说明动作性质或状态的特征的词。甚至可以修饰整个句子。作用十分强大。
1 . NO投之以桃,报之以李。(《诗经》
2 . NO读万卷书,行万里路。(《画旨》
3 . 其实,划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法,而这五种方法也不是孤立使用的,要正确划分朗读节奏,还是要准确理解文句的意思,把握住其内在的逻辑意义。
4 . 文中次出现。因为他是父亲对儿子的承诺,是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉,也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现,多处呼应,通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱,通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。了不起的父与子共同创造了奇迹。
5 . 揭示某种道理(记事的文章
6 . 时维九月,序属三秋。潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。(王勃《滕王阁序》)
7 . NO只要功夫深,铁杵磨成针。(古语
8 . 除了谓语和宾语补足语之外,其他的都可以由从句(名词性从句,定语从句,状语从句)来充当。
9 . 例子:He did homework
10 . (拟人:把……拟人化,赋予其生命力,使其形象鲜明,更生动地写出了事物……(人和物的相似性的特点。
1 . NO木秀于林,风必摧之。(《运命论》
2 . 这篇文章我们从结构内容表现力(主要是修辞三个方面来总结了常见的句子理解的题型以及针对这样的题型的答题技巧,对于长久以来对如何答题深感头疼的同学,相信我们总结出来的模式一定对你有所帮助。
3 . 闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰弥津,青雀黄龙之舳。(王勃《滕王阁序》)
4 . 名词是指待人物事时地情感概念等实体或抽象事物的词。
5 . (排比:句式工整,便于吟咏;加强语势,层层递进。
6 . (我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
7 . NO十年树木,百年树人。(《管子》
8 . NO静以修身,俭以养德。(《诚子书》
9 . right adj&n fine adj n
10 . 冠词,介词,连词,感叹词——虚词
1 . 状语修饰动词形容词副词或整个句子,说明动作或状态特征的句子成分。
2 . NO烈士暮年,壮心不已。(曹操
3 . 吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。(《战国策”邹忌讽齐王纳谏》)
4 . 状语最灵活,功能也最为强大。
5 . flyv 飞 n 苍蝇
6 . (C)人恒/过,然后/能改
7 . 文言文中,“之”的用法很多,很复杂,老师笔记《如何划分文言文句子的朗读节奏》。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏:停顿往往在“之后”,这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促,而是缓急有致。如:
8 . (设问:有问有答,一问引起读者思考,一答更能引发共鸣。
9 . ()鹏之/徙于南冥也,水击三千里。(《庄子逍遥游》)
10 . NO山不厌高,海不厌深。(曹操
1 . 代指一类人,事或物的词。
2 . (“我越来越体会到我当初是多么幸运。”
3 . 一般情况下主语都在谓语前面。否则是倒装结构。
4 . ()故/自号曰醉翁也(《醉翁亭记》)
5 . ①名词及相关类(名词,代词,数词,冠词,介词,形容词)代词——替身派
6 . 几点提醒:
7 . ②而乡邻之生日蹙(《捕蛇者说》)
8 . 古人云:“书读百遍,其义自见,如何划分文言文句子的朗读节奏。”“熟读唐诗三百首,不会作来也会吟。”说的是朗读在学习文言文中的重要作用。然而,只知死读,不明文句结构(分不清句读或朗读节奏),终究会直接影响对文句文篇内容的理解。鉴于此,历年来各地的中考试卷文言文部分也时常出现考查学生划分文言句子朗读节奏的题目,如:
9 . 二 句子成分
10 . 介词又称前置词,在句中不单独作任何句子成分。介词后面必须有名词名词性词组或名词性从句作它的宾语,构成介词短语。
1 . NO路遥知马力,日久见人心。(《元曲选》
2 . ()盖/一岁之犯死者/二焉(《捕蛇者说》)
3 . ()予/尝求/仁人之心(《岳阳楼记》)
4 . 例()的答案选D;例()的朗读节奏正确划分为:故/君子有不战,战/必胜矣。
5 . rightadj 对的 n 权利
6 . 一般说来,文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语谓语宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的`完整表达的。如:
7 . ⑤刻唐贤今人诗赋于其上(《岳阳楼记》)
8 . 名词及相关类(名词,代词,数词,冠词,介词,形容词)可做主语
9 . NO高山仰止,景行行止。(《诗经》
10 . (可做谓语以外的所有成分)
1 . ()下列语句朗读节奏停顿正确的一项是()
2 . NO靡不有初,鲜克有终。(《诗经》
3 . 今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣!(《战国策”邹忌讽齐王纳谏》)
4 . 名词(noun n 名词——丐帮 缺钙背名词
5 . 疑问句:疑问句是提出一个问题。是非问句要求作肯定或否定的回答(是或不是。选择问句列出两项或几项,让人选择其中一项,常用关联词语还是是还是等,也可不用。特指问句是是有所指而问,句中常用谁什么怎么等词。反问句是无疑问句,用否定的形式表示肯定的意思,用肯定的形式表示否定的意思,不要求回答。反复问句用肯定和否定相叠的方式提问。句末用问号。
6 . 明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。(司马迁《史记”屈原列传》)
7 . NO前事不忘,后事之师。(《战国策》
8 . 一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲,她常常肯定“我”,给“我”力量,母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉;二是“我”还有一个严厉的父亲,他的警告和教育,使我不走向歧途,“我”写了很多作品,出版发行了一部部作品的力量来自于父母两方面,所以我是多么的幸运。
9 . 定语用来修饰名词或代词。
10 . 有些词类可以继续细分。
1 . NO皮之不存,毛将焉附。(《左传》
2 . NO山积而高,泽积而长。(刘禹锡
3 . His father gave him a new pen 双宾语
4 . 冠词是置于名词之前,对名词起限制作用的一种词。
5 . 数词是表示数目多少或顺序多少的词。
6 . NO劳于读书,逸于作文。(元·程端礼
7 . 反映某种社会现象,表现某种主题(记事的文章
8 . 这句话突出了父亲挖的时间长过程艰难,表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难
9 . NO周公吐哺,天下归心。(曹操
10 . 句子的作用可以从内容结构和表现力三个方面来分析评价。
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