1 . 只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
2 . 儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
3 . 尽信《书》,则不如无《书》。——孟子
4 . 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面,只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
5 . 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
6 . 现代心理学研究认为,“疑问是思维的导火索”。
7 . 孩子自己动手制作小玩具,虽然粗糙,但远比得来现成的精美玩具快乐。
8 . 人的教育在他出生的时候就开始了,在能够说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。——卢梭
9 . 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平反,却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
10 . 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫
1 . 初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
2 . 儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。??习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
3 . 想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中,并从中受到教育。
4 . 儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
5 . 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知
6 . 从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说:“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
7 . 让我走进童心世界,和孩子们一起成长。
8 . 唇亡齿寒,谓彼此之失依;足上首下,谓尊卑之颠倒。——程允升
9 . 运动贵有恒,饮食贵有节。
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1 . 儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
2 . 一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
3 . 教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。——叶圣陶
4 . 教育植根于爱。——鲁迅
5 . 没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基
6 . 如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。(乌申斯基
7 . 学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯
8 . 人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。——乌申斯基
9 . 要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。
10 . 多蹲下来听孩子说话,你看到的将是—个纯真无暇的世界!阮庚梅
1 . 抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫长的人生道路的每一步上,都要经常鞭策自警,万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水,日夜奔流无歇时。”——魏书生
2 . 让星星撒满整个夜空,让孩子填满整个心胸。
3 . 燃烧自我,照亮别人。
4 . 教育技巧的`全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
5 . 婴儿的情绪,是认识世界的反映。
6 . 对父母和同志,对集体和社会,对人民和祖国的义务感,要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感,就谈不上人的道德,也谈不上集体。——苏霍姆林斯基
7 . 爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
8 . 教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
9 . 要得到学生的尊重和爱戴,首先要学习并领悟尊重学生的人格,要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个。
10 . 热心对待工作,真心呵护幼儿,诚心服务家长。
1 . 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习??(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
2 . 读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹
3 . 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生,他便先得激起他的注意,使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
4 . 尊重,让幼儿的心灵走向自由;激励,让性命用心互动;开放,让人人收获精彩。
5 . 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。《爱因斯坦》
6 . 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
7 . 儿童的行为,出于天性,也因环境而改变,所以孔融会让梨。鲁迅
8 . 言有大而无实,无实者,不祥之言也。——王夫之
9 . 对于儿童,做父母,做教师的责任,便是如何教导他们,使之成为健康活泼,有丰富知识,有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童,现代中国人。——陈鹤琴
10 . 与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。——蔡元培
1 . 一生的生活是否幸福平安吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。(裴斯泰洛齐
2 . 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
3 . 知道事物应该是什么样,说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人。——狄德罗
4 . 有了光明与黑暗的均衡的节奏,有了儿童的生命的节奏,才显出无穷无尽,莫测高深的岁月。
5 . 习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
6 . 要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
7 . 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆
8 . 劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
9 . “学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
10 . 德性愈高的人,其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
1 . 在孩子的世界里,一切东西跟人一样,都是有思想有感情的。
2 . “学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个
3 . 教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
4 . 教育是知识创新传播和应用的主要基地,也是培育创新
5 . 礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
6 . 师者,所以传道授业解惑者也。——韩愈
7 . 用孩子的心灵感受孩子的感受,用母亲般爱关爱孩子。
8 . 风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。——顾宪成
9 . 人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。乌申斯基
10 . 我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言事物表扬,用警告训斥惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚,以有教益的惩罚制度,即“持以坦白的态度,出以诚恳的目的”,使儿童理解这样做是对他有好处的,正如吃苦药治病一样。
1 . 动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽
2 . 做本真教师,教本色语文,育世纪人才。
3 . 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的
4 . 培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
5 . 人如同陶瓷器一样,小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土,给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹
6 . 孩子的理性是不断成长的,不要喂养他们,而要引导他们。
7 . “智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”。——陶行知
8 . 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
9 . 如果你真的爱孩子,就该送他“出海经风浪”。
10 . 一切为了孩子,为了一切孩子。(
1 . 结合童话寓意,引导孩子去思考探索,比单纯说理要深刻。
2 . 问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。——卢梭
3 . 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面,只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯
4 . 读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。——培根
5 . 捧着一颗心来,不带半根草去。——陶行知
6 . 道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。??人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
7 . “把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再……来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,第一可以培养学生良好的心理素质,使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
8 . 幸福与其说是用任何其他方法,不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力,他由趣味的愉快中所得到的幸福,要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能
9 . 要有生活目标,一辈子的目标,一段时期的目标,一个阶段的目标,一年的目标,一个月的目标,一个星期的目标,一天的目标,一个小时的目标,一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰
10 . 没有信仰,则没有名副其实的品行和生命;没有信仰,则没有名副其实的国土??——美国诗人惠特曼
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