海洋生物馆水族馆文案（水母水族馆文案）
海洋生物馆水族馆文案【一】
1 . 改换几个术语，降低一下格调，这段话就可以用来描绘营造白蚁窝的工作。[作者在前面说“我们的生物功能，或许就是建筑某种丘”，这里又说齐曼的这段话实质也是说的“营造白蚁窝”，通过前后照应，反复说明人类“联合智慧”的重要性。]
2 . 用这种话来描绘人类是可以的。在他们最强制性的社会行为中，人类的确很像远远看去的蚁群。不过，如果把话反过来讲，暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度。关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性非世俗几乎还是非生物的。它们倒更像一些制作精巧却魔魔道道①的小机器。（①魔魔道道：本是形容人疯疯癫癫，不正常。这里有活灵活现，好像真人的意思。）假如我们想从它们的活动中看出什么显示人类特点的东西，那就是在违反科学。
3 . 我要握住一个最美的梦给未来的自己!
4 . 右手握住镜臂，左手托住镜座
5 . 任何人都得承认实验是科学之父。
6 . 把一个最大的光圈对准通光孔，左
7 . 绊脚石乃是进身之阶。
8 . 探究室
9 . 今日浪费一分钟，来日后悔一辈子。
10 . 这段文字的作用是把问题引向深入，由第一段过渡到第三段。先挑明第一段的观点，人类的社会行为的确很像“蚁群”，接着用“不过”一转，“把话反过来讲”，含蓄地点出第三段说明的中心：“蚂蚁的确太像人了”。作者强调说，对于第一段所说明的观点，人们还是可以接受的，但是如果反过来说蚁群的活动像人类，“显示人类特点”，那么“在生物学界将是相当糟糕的态度”，一般的人都认为它“违反科学”。通过这样的曲笔，作者把自己提出的问题置于尖锐的矛盾冲突之中，逼着读者进一步深入思考，作者的观点正确吗？说人类的活动确如蚂蚁，又说蚂蚁的活动确如人类，这是不是贬低了人类？它的科学性又表现在哪里？
海洋生物馆水族馆文案【二】
1 . 认真细致,规范操作；
2 . 耳闻不如一见一见不如实验
3 . 止
4 . 再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。
5 . 有量的积累，才有质的飞跃
6 . 赏读这段文字要对照第一段，在第一段里作者用描写蚂蚁的语言来描写人类的活动，这一段则反过来，用描写人类的语言来描写蚂蚁的活动。在作者看来，蚂蚁培植真菌相当于农民种地，喂养蚜虫相当于办养猪场，将食物储存在洞中相当于将白菜存在地窖越冬，攻击别的群落等同于人类的战争行为，喷出蚁酸和毒液来自卫相当于人类动用化学武器，蚂蚁利用幼虫体内的分泌液织巢相当于人类使用童工。如果说人和蚂蚁还有区别的话，“就差看电视了”。作者运用如此灰谐幽默的语言，列举一连串的事实，证明“蚂蚁的确太像人了”，这虽然令人类十分“为难”，但却是一个无法回避因而不能不承认的事实。
7 . 科学严谨求实创新；
8 . 左右处，略偏左，安装好目镜
9 . 人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。
10 . 转动转换器，使低倍物镜对准通光
海洋生物馆水族馆文案【三】
1 . 海象常常成群地爬到冰上睡觉，就像出征的士兵一个挨一个露营在野外一样。
2 . ——路易斯·巴斯德
3 . 有益于身而有害于家的事情，我不干；有益于家
4 . 洋流似笔书新意，贝壳如钱忆旧欢。
5 . ◆一位好老师，胜过万卷书。
7 . 直到看清物像为止。再略微转动细
8 . 这段文字作者把问题进一步推向深入，引出本文说明的中心，即不仅蚂蚁像人类，还有蜜蜂白蚁和群居性黄蜂也像人类，这些昆虫“似乎都过着两种生活”，当它们是一个个体时，看不出什么特别，有什么智慧，而当它们群居时，则成了“思考着的庞大动物体”，能够像一个人一样进行活动。“最让我们不安”“巴不得”“不愿看到”这些词语，强调这客观存在的事实与传统的科学观念有着尖锐的冲突，最不容易被人们接受。
9 . 今日寒窗苦读，必定有我;明朝独占熬头，舍我其谁?
10 . 浪涌椰林绿，迎来鱼满舟。
海洋生物馆水族馆文案【四】
1 . “同一个班级，同一个梦想”
2 . 研读这段文字，可能还会产生一个疑问，为什么说人像蚂蚁，一般的人能够接受，而说蚂蚁像人，却不能接受呢？这是因为传统科学，也就是达尔文的生物进化学说，强调物种从低级向高级的进化，强调物种之间，特别是人与动物之间的区别。说人像蚂蚁可以理解，这是因为人是从低等的动物进化而来；说蚂蚁像人不可理解，这是因为人是高等的动物，不可能与低等动物蚂蚁有共性，如果承认有共性，就等于否定了生物的进化。所以从达尔文生物进化学说来看，它是不能接受的。
3 . 一切推理都必须从观察与实验中得来。
4 . 显微镜结构
5 . 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
6 . 机不可失，锱铢必较谱写人生。
7 . 纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。
8 . 转动反光镜，使光线通过通光孔反射
9 . ◆要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
10 . 孔（注意不要用手扳物镜！）
海洋生物馆水族馆文案【五】
1 . 归心满载今朝乐，莫使离愁渐次生。
2 . 上述两段文字，作者进一步拓宽思路，指出“多个单独的动物合并成一个生物”是一种普遍的现象，不只是昆虫，小到黏菌，大到鱼群飞鸟，都表现出这种集体的智慧。它们作为个体是微不足道的，但凝结成为一个整体，“组成的巨大生物”，就显示出非凡的力量。这两段文字的语言很具特色，作者采用拟人的手法对说明的对象进行了生动的描写，仿佛这些细菌和动物，真的能像人一样思考判断，有意识地进行活动，很好地突现了它们的智慧。
3 . 扇贝嫩皤开口笑，龙虾弯曲引高谈。
4 . 二对光
5 . 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
6 . ——孔子
7 . 科学是指挥官，实践是战士。
8 . 一份期刊把各种各样……大家普遍感兴趣的知识，从一个研究者传递给另一个研究者……一篇典型的科学总是认为自己不过是一条大锯上的又一个锯齿——它本身并不重要，但却是一个更大项目的一个分子。这种技术，这种使得许许多多以微薄的贡献进入人类知识库的技术，乃是世纪以来西方科学的秘密所在，因为它获得了一种远远超过任何个人所能发出的共同的集体的力量。[引用齐曼的有关论述，说明建立“人类社会信息积累机制”的极端重要性，它“算得上现代科学史上的关键性事件”。]
9 . ◆江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
10 . 虚争空言，不如试之易效。