一年级读书一周的感悟和体会（一年级学生读书的收获和感悟）

一年级读书一周的感悟和体会【一】

1 . 书是人类进步的阶梯。——高尔基

2 . 人生没有彩排，每一天都是现场直播。

3 . 读书像就是巨人的眼睛，可以让她他看的更远；读书又如一场恋爱，让人死心踏地的经营；读书犹如穿梭于浩瀚的大海，使人心情愉快。

4 . 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗

5 . 我的感悟

6 . 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

7 . 看到这情景，我怒不可遏，早把恐惧置之度外。我在心里发誓：下次再看到这种暴行，一定不放过他们!

8 . 一个人的度量就是一种精神力量，就是一股强大的文明力量。

9 . 书是唯一不死的东西。——丘特

10 . 我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现，很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实，作为“异物”闯入幼儿的与谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律与相关法律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能与他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用与目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。

一年级读书一周的感悟和体会【二】

1 . 忙碌的生活带走的只是时间，对亲的牵挂常留心底，一声问候一个祝福，在这美丽神怡的日子里祝您幸福平安周一快乐

2 . 别说是因为我们不会飞，才想出装死的伎俩!别说是因为我们跑不快，才想出装死的伎俩!我们根本不知道什么是死亡，所以不会做出装死的行为!

3 . 不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑

4 . 每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。

5 . 我的工作，我的努力，我的付出，以及我的生活，我爱你们，我更爱我自己。

6 . 懒虫去上班了吗?册除昨天烦恼，选择今天快乐，设置明天的幸福，储存永远的爱心，粘粘美丽心情，复制醉人风景，打印迷人笑脸，新的一周，祝你天天都有好心情!

7 . 教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

8 . 如果以考试来对应四季，春天就是考试前老师的动员，夏天就是动员后考场的铃声，秋天就是铃声过后巨大的努力，冬天就是努力过后无情的家长会。

9 . 寒夜读书忘却眠，锦衾香烬炉无烟。（清袁枚《寒夜》）

10 . 各种各样的蠢事，在每天阅读好书的作用下，仿佛烤在火上的纸一样渐渐燃尽。

一年级读书一周的感悟和体会【三】

1 . 光明给我们，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基

2 . 当然，意识到问题的存在，并了解了到一些如何做的建议方法，并不能给我们有什么实质性的帮助。关键在于实践，针对不同问题具体的做法还是需要在实际情境中去不断的探索。对于我刚参加工作，接触这本书也就半年时间，没有细细去挖掘，工作经验较少，理解的也只是些皮毛。这本书需要经常的拿出来翻阅，我相信它在今后还会不断的给予我们启示与帮助。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

3 . 早上醒来，送你个真心的祝福，愿我的祝福带给你好运无数，工作轻松又舒服，祝你今天开开心心度。早安，朋友!

4 . 读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。（唐韩愈《劝学诗》）

5 . 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

6 . 这本书克服了一般书籍空洞的理论说教的毛病，它结合众多的故事，图文并茂的形式，呈现了很多简单实用的方法。我觉得这本书本质上是一本人际交往的书，其中很多的理念与方法不仅适用于家长与孩子之间，也适用于教师与幼儿之间的交流。

7 . 书就是一把打开人生大门的金钥匙。

8 . 一个人要不断提升自己的境界，从而看得更高更远，做事也更有效率，这要求人学会自觉地学习和积极的思考，只要能力提高，对环境变化的适应性加强，人一定能够在人群中居于优势地位。

9 . 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。

10 . 人心如良苗，得养乃兹长；苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清爽。（清萧抡谓《读书有所见作》）

一年级读书一周的感悟和体会【四】

1 . 我们都一直不认同惩罚行为，惩罚会有很多的副作用。如：惩罚给孩子带来的感受：敌意仇恨抗拒罪恶感没有价值感自怜；孩子在惩罚中会把精力分散，错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会；不利于孩子发自内心地认识错误，改正错误；惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，“以强欺弱”会成为他面对问题的处理方式；孩子受到的惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为“惩罚”可以抵消他们的“罪行”，可以心安理得地重复自己的错误。

2 . 木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。（元翁森《四时读书乐》冬）

3 . 这里地上结满了许多瓜类，树上挂满了一串串的葡萄，有数有大，还有黄灿灿的柠檬。我顺着果园的斜坡望去，到处是一片清新翠绿的美景，这是我心里充满了喜悦，顿时感到自己成了这块富饶的土地的无可争辩的主人。

4 . 生活充满艰辛，愿你笑对艰辛寻找美丽。生活充满忙碌，愿你笑对忙碌寻找快乐。生活充满烦恼，愿你笑对烦恼寻找一生幸福。生活平淡却不平凡，我是你一生的朋友!给你的祝福简约却不简单，短信虽短却是真言!祝你好事连连好梦甜甜!一生快乐幸福!

5 . 当怒读则喜，当病读则痊。恃此用为命，纵横堆满前。（明杨循吉《题书橱》）

6 . 也许祝福只是一种形式，但却能给心灵带来温馨，我都把关心发给彼此，一样的日子一样的心声：周一上班，祝您上班有个好心情!

7 . 读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。

8 . 一个人应尽自己最大的努力，挖掘自己所有的潜力来实现自己的梦想，努力可能会失败，但放弃则意味着你根本不可能成功。

9 . 风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着；忽然直弛，像惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走；忽然慌乱，四面八方的乱卷，像不知怎好而决定乱撞的恶魔；忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线；可是，祥子在那里看着；他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！

10 . 引以为傲不屑一顾恭敬火冒三丈攻势逃之夭夭得意洋洋苦涩侥幸惟恐履行自言自语伎俩威慑荒谬唯唯诺诺喧闹一言不发胆怯挺身而出毫不畏惧晕厥火势千姿百态愚蠢卑鄙虐-待毛骨悚然筋疲力劲昏迷不醒蜷缩怜悯愤怒难以忍受争先恐后

一年级读书一周的感悟和体会【五】

1 . 读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触博大智慧的老人；读书拓展了人的精神世界，使人生更加美丽。

2 . 若是走错了方向，停止就是进步。

3 . 对待工作要像一颗永不生锈螺丝钉，干一行爱一行钻一行。

4 . 立身以力学为先，力学以读书为本。——欧阳修

5 . 点评：确实如此。问题是我们不能重复地犯相同的错误。

6 . 书，能够还给我们一颗童心;书，能够让我们永葆青春。

7 . 勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。

8 . ——《教师人文读本》

9 . 点评：凡是作出惊天动地的大事情的人，大多数都是被逼出来的，不管是走向辉煌的成功者，还是走向灭亡的失败者。

10 . 对于成长于文化断层年代的我们，胡适先生似乎只是历史的一个符号，他曾经走在文字改革的先端，是新文化运动的倡导者等，由于种种原因，难得看到胡先生的文字，对于他的了解多来自片段性的轶事或宏大感受。近日于南图觅得一本《胡适的声音》，虽然只是一册不同时期的演讲集，但也足以窥见胡先生博大精深学养的沧海一粟。

一年级读书一周的感悟和体会【六】

1 . 生活中没有书籍，就好像没有阳光；生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。

2 . 读书对于我来说就是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼就是读书所不能驱散的。

3 . 老舍《骆驼祥子》

4 . ——《学习的革命》

5 . 昨天所有的快乐已变成了美妙的回忆，今天忙碌的工作又回到了身边继续，星期一，一个新的开始，从学会快乐做起吧，周一快乐一点哦，加油。

6 . 勤学和知识就是一对最美的情人。

7 . 书给人以优点，人从书中得益。——陈伯吹

8 . 多看看胡先生的研究，会感受到中国传统文化与现代文明的交融，感受到他作为独立知识分子，用独立理性责任正见负责的言论来发表个人思考的行为特点。

9 . 笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫

10 . 新的一周，新的开始，新的开心快乐!祝周一快乐!又到周一了，又要上班了，赶紧起床别迟到啊!周一快乐!

一年级读书一周的感悟和体会【七】

1 . 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

2 . 草堂栖在灵山谷，勤读诗书向灯烛。（唐薛令之《草堂吟》）

3 . ——岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉听觉口腔手还是行走与语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜质，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有必须的关联。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个时刻过程。当我们在安全的条件下，采取满足孩子口腔的味觉与触觉，给孩子带给较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。相反，很多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现“吃手”这一现象，这很大一部分因素是家长的制止的原因。

4 . 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。（宋朱熹《劝学诗》）

5 . 在科学著作中，最好读最新的书；在文学著作中，最好读最老的书。古典文学作品永远不会衰老。

6 . 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果

7 . 书籍就是任何一种知识的基础，就是任何一门学科的基础的基础。

8 . 读书贫里乐，搜句静中忙。（唐裴说《句》）

9 . 如果我愿意真诚的面对生命中的一些困境和不如意，并且愿意负起自己的责任，那么疗愈就已经开始了。祝福家人周一愉快。

10 . 点评：精辟。朋友会帮助你成功，而敌人会激励你的斗志

一年级读书一周的感悟和体会【八】

1 . 卖却屋边三亩地，添成窗下一床书。（唐杜荀鹤《书斋即事》）

2 . 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”

3 . 一个人，真正能做出些东西的地方其实是很有限的，他或许不必看许多书，但是对一些相关重要的知识或者经典文献要沉思潜玩，吟咏默存。真正的工作经验一定是长时间一点一点积累出来的。通过媒体炒作和舆论引导推出的职场明星，不论他有怎样的名声和地位，他的做事能力和事业成就都值得打折扣。工作的时候不需要张扬，甚至不需要赶着向人展示自己，它有自己自足的价值。

4 . 三日不读，口生荆棘;三日不弹，手生荆棘。——清·朱舜水《答野节问》

5 . 天朗气清风和畅，周一到来云飘扬。开开心心工作去，快快乐乐心飞翔。老板钱多没处放，看着你忙他就想，待到山花烂漫时，红色钞票飞你房。

6 . 人有一种能力叫潜能，它像一粒种子能发挥人的超常遐想，只要我们努力在知识的宇宙中探索寻求，挖掘出自身潜能，充分发挥自己的创新能力，对待工作一丝不苟。积极地面对自己人生，就会开始察觉自己，理解自己，接受自己，再去激励自己，发展自己，从而活出最好的自己。

7 . 我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真可爱充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。

8 . 书籍就是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。

9 . 读书，人才更加象人。——严文井

10 . 书就是灯，读书照亮了前面的路；书就是桥，读书接通了彼此的岸；书就是帆，读书推动了人生的船。读书就是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！